Espacio de Reflexión sobre la Enseñanza en Carreras de Ingeniería | Agosto 2020 : Hacer enseñanza virtual en un contexto de excepcionalidad educativa
Esta edición especial del boletín fue proyectada como una publicación abierta, elaborada con colaboración de un grupo de docentes de la Facultad. Es abierta en el sentido de que aquí se comparten breves notas de docentes a modo de inicio de un intercambio de experiencias que tiene la intención de in...
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| Formato: | Publicacion seriada Boletin |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174581 |
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I19-R120-10915-1745812024-12-09T20:05:30Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174581 Espacio de Reflexión sobre la Enseñanza en Carreras de Ingeniería | Agosto 2020 : Hacer enseñanza virtual en un contexto de excepcionalidad educativa Angheben, Enrique Aquino, Aurelio Arostegui, Walter Barbera, Gustavo Ariel Branne, Julia Cipponeri, Marcos Cozzarín, Ana Laura Echapresto Garay, Iban Lucino, Cecilia Verónica Molero, Alejandra Osio, Jorge Rafael Trípoli, María de las Mercedes Vampa, Victoria Cristina Abate, Stella Maris Lyons, Silvina 2020-08 2024-12-09T14:27:14Z Poteca, Lucrecia es Educación Ingeniería Enseñanza virtualidad pandemia Esta edición especial del boletín fue proyectada como una publicación abierta, elaborada con colaboración de un grupo de docentes de la Facultad. Es abierta en el sentido de que aquí se comparten breves notas de docentes a modo de inicio de un intercambio de experiencias que tiene la intención de invitar a otrxs docentes a que agreguen comentarios y/o experiencias. El propósito es que la palabra circule, que la respuesta de uno sirva al otro y se establezcan lazos de comunicación; en suma, seguir apostando a pensarnos como una comunidad educativa. Proponemos esta edición como una continuidad del boletín publicado en el mes de abril. Allí compartimos los primeros registros de docentes y estudiantes sobre cómo estamos enseñando y aprendiendo en tiempos de coronavirus. Decíamos que esta situación particular de enseñar y estudiar a distancia no es cualquier momento; es un momento cargado de ansiedades, incertidumbre y preocupaciones. A la complejidad de pensar nuevos escenarios para la enseñanza y el aprendizaje, le habíamos sumado los impactos que provoca una cuarentena en las instituciones y en las personas. Considerando además, como nos lo explican filósofos y distintos pensadores, que no es sólo una coyuntura sino que tal vez marcará el fin de una época. Señalamos que lxs docentes o equipos docentes comprometidos con la tarea de enseñar improvisaron - en el buen sentido de crear y ensayar a partir de su experiencia - diversos modos de comunicación con sus estudiantes, se pusieron a trabajar para que las clases teóricas y las actividades llegaran a sus estudiantes. En aquella oportunidad también expresamos que el actuar de muchos seguramente se encuentra atravesado por preguntas respecto a si vale la pena este esfuerzo, si los estudiantes se avendrían a las nuevas reglas de juego -que fuimos construyendo sobre la marcha-. Y que, por momentos, estaremos viviendo el uso de las nuevas tecnologías de comunicación como una oportunidad de ensayar clases alternativas demostrando aggiornamiento informático. Así también, la Muestra Fotográfica convocada por el Área de Medios y el Área Pedagógica constituye otro antecedente en el proceso de ir dejando registro de lo vivido en nuestra Facultad. En aquella ocasión se compendiaron instantáneas de la vida de docentes y estudiantes de la Facultad en este tiempo inédito para la educación. Las distintas imágenes de la muestra, de algún modo, nos ayudaron a ver aspectos de nuestras vivencias que de otro modo hubieran pasado inadvertidas, contando las formas en que fuimos “dándole la vuelta al estar en casa” y encontrando otros modos de estar con “los otros” y con unx mismx. En lo que sigue presentamos notas escritas al cierre del primer semestre a modo de balance y preparación para el dictado de las materias de la segunda parte del año. Los registros expresan mucho trabajo y compromiso de los equipos docentes en garantizar que la enseñanza continúe a la distancia. En su lectura identificarán regularidades y matices entre los relatos, y cómo la preocupación por la disponibilidad de los materiales de estudio al inicio del distanciamiento físico fue mudándose hacia la necesidad de materializar intercambios con los estudiantes. Facultad de Ingeniería Publicacion seriada Boletin http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Educación Ingeniería Enseñanza virtualidad pandemia Angheben, Enrique Aquino, Aurelio Arostegui, Walter Barbera, Gustavo Ariel Branne, Julia Cipponeri, Marcos Cozzarín, Ana Laura Echapresto Garay, Iban Lucino, Cecilia Verónica Molero, Alejandra Osio, Jorge Rafael Trípoli, María de las Mercedes Vampa, Victoria Cristina Abate, Stella Maris Lyons, Silvina Poteca, Lucrecia Espacio de Reflexión sobre la Enseñanza en Carreras de Ingeniería | Agosto 2020 : Hacer enseñanza virtual en un contexto de excepcionalidad educativa |
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Esta edición especial del boletín fue proyectada como una publicación abierta, elaborada con colaboración de un grupo de docentes de la Facultad. Es abierta en el sentido de que aquí se comparten breves notas de docentes a modo de inicio de un intercambio de experiencias que tiene la intención de invitar a otrxs docentes a que agreguen comentarios y/o experiencias. El propósito es que la palabra circule, que la respuesta de uno sirva al otro y se establezcan lazos de comunicación; en suma, seguir apostando a pensarnos como una comunidad educativa.
Proponemos esta edición como una continuidad del boletín publicado en el mes de abril. Allí compartimos los primeros registros de docentes y estudiantes sobre cómo estamos enseñando y aprendiendo en tiempos de coronavirus. Decíamos que esta situación particular de enseñar y estudiar a distancia no es cualquier momento; es un momento cargado de ansiedades, incertidumbre y preocupaciones. A la complejidad de pensar nuevos escenarios para la enseñanza y el aprendizaje, le habíamos sumado los impactos que provoca una cuarentena en las instituciones y en las personas. Considerando además, como nos lo explican filósofos y distintos pensadores, que no es sólo una coyuntura sino que tal vez marcará el fin de una época. Señalamos que lxs docentes o equipos docentes comprometidos con la tarea de enseñar improvisaron - en el buen sentido de crear y ensayar a partir de su experiencia - diversos modos de comunicación con sus estudiantes, se pusieron a trabajar para que las clases teóricas y las actividades llegaran a sus estudiantes.
En aquella oportunidad también expresamos que el actuar de muchos seguramente se encuentra atravesado por preguntas respecto a si vale la pena este esfuerzo, si los estudiantes se avendrían a las nuevas reglas de juego -que fuimos construyendo sobre la marcha-. Y que, por momentos, estaremos viviendo el uso de las nuevas tecnologías de comunicación como una oportunidad de ensayar clases alternativas demostrando aggiornamiento informático.
Así también, la Muestra Fotográfica convocada por el Área de Medios y el Área Pedagógica constituye otro antecedente en el proceso de ir dejando registro de lo vivido en nuestra Facultad. En aquella ocasión se compendiaron instantáneas de la vida de docentes y estudiantes de la Facultad en este tiempo inédito para la educación. Las distintas imágenes de la muestra, de algún modo, nos ayudaron a ver aspectos de nuestras vivencias que de otro modo hubieran pasado inadvertidas, contando las formas en que fuimos “dándole la vuelta al estar en casa” y encontrando otros modos de estar con “los otros” y con unx mismx.
En lo que sigue presentamos notas escritas al cierre del primer semestre a modo de balance y preparación para el dictado de las materias de la segunda parte del año. Los registros expresan mucho trabajo y compromiso de los equipos docentes en garantizar que la enseñanza continúe a la distancia.
En su lectura identificarán regularidades y matices entre los relatos, y cómo la preocupación por la disponibilidad de los materiales de estudio al inicio del distanciamiento físico fue mudándose hacia la necesidad de materializar intercambios con los estudiantes. |
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