Sistematización de las innovaciones en las prácticas docentes de las materias troncales de primer año durante la pandemia en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la UNLP
Como consecuencia de la emergencia sanitaria ocasionada por el COVID-19, a partir de marzo de 2020, la mayoría de las instituciones de educación superior desplegaron diferentes estrategias para sostener la continuidad pedagógica, y surgieron variadas propuestas. Es indispensable rever esas prácticas...
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2024
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I19-R120-10915-1744302024-12-07T04:16:55Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174430 Sistematización de las innovaciones en las prácticas docentes de las materias troncales de primer año durante la pandemia en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la UNLP Armendano, Andrea Viviana 2024-11-29 2024 2024-12-04T12:53:43Z Pinilla, María Karina es Educación Virtualidad Pandemia Ciencias naturales Como consecuencia de la emergencia sanitaria ocasionada por el COVID-19, a partir de marzo de 2020, la mayoría de las instituciones de educación superior desplegaron diferentes estrategias para sostener la continuidad pedagógica, y surgieron variadas propuestas. Es indispensable rever esas prácticas; los aportes dados por la experiencia de otros; los avances logrados; las fallas y limitaciones; con una mirada crítica de la que queden registros, que nos permitan la reflexión a todos los actores involucrados y tender a la búsqueda de una mayor eficacia y calidad de la metodología, temática tratada, práctica misma, etc. y así optimizar cada vez más nuestro trabajo educativo. La Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata, no fue ajena a este contexto, y presentó distintas estrategias durante el aislamiento obligatorio en 2020 y 2021, así como en el regreso a la “nueva presencialidad” durante el año 2022. El presente trabajo tiene como objetivo principal sistematizar las innovaciones pedagógicas implementadas durante el aislamiento obligatorio, en las asignaturas troncales de las carreras que se cursan en la FCNyM de la UNLP. En una primera etapa se recopilarán los distintos materiales que permitirán la sistematización de la experiencia. Para esto la metodología a utilizar en este trabajo será exploratoria y cualitativa, e implicará: el relevamiento de la organización de las asignaturas, considerando los recursos humanos y materiales; la recolección de material documental (guías de actividades, bibliografía, clases teóricas, evaluaciones., etc.) y encuestas a los docentes, que apuntarán a las innovaciones que a su criterio consideren más relevantes. Una vez recopilada la información y materiales para la cumplimentación de los objetivos planteados se procederá al análisis, contrastación de diferentes prácticas y metodologías implementadas, que permitirán la reflexión de la experiencia y la elaboración de las conclusiones pertinentes que serán comunicadas, compartidas, puestas a debate para generar consensos y orientaciones, para plantear propuestas y líneas de acción para el futuro. Especialista en Docencia Universitaria Universidad Nacional de La Plata Facultad de Ciencias Naturales y Museo Tesis Trabajo de especializacion http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Como consecuencia de la emergencia sanitaria ocasionada por el COVID-19, a partir de marzo de 2020, la mayoría de las instituciones de educación superior desplegaron diferentes estrategias para sostener la continuidad pedagógica, y surgieron variadas propuestas. Es indispensable rever esas prácticas; los aportes dados por la experiencia de otros; los avances logrados; las fallas y limitaciones; con una mirada crítica de la que queden registros, que nos permitan la reflexión a todos los actores involucrados y tender a la búsqueda de una mayor eficacia y calidad de la metodología, temática tratada, práctica misma, etc. y así optimizar cada vez más nuestro trabajo educativo. La Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata, no fue ajena a este contexto, y presentó distintas estrategias durante el aislamiento obligatorio en 2020 y 2021, así como en el regreso a la “nueva presencialidad” durante el año 2022. El presente trabajo tiene como objetivo principal sistematizar las innovaciones pedagógicas implementadas durante el aislamiento obligatorio, en las asignaturas troncales de las carreras que se cursan en la FCNyM de la UNLP. En una primera etapa se recopilarán los distintos materiales que permitirán la sistematización de la experiencia. Para esto la metodología a utilizar en este trabajo será exploratoria y cualitativa, e implicará: el relevamiento de la organización de las asignaturas, considerando los recursos humanos y materiales; la recolección de material documental (guías de actividades, bibliografía, clases teóricas, evaluaciones., etc.) y encuestas a los docentes, que apuntarán a las innovaciones que a su criterio consideren más relevantes. Una vez recopilada la información y materiales para la cumplimentación de los objetivos planteados se procederá al análisis, contrastación de diferentes prácticas y metodologías implementadas, que permitirán la reflexión de la experiencia y la elaboración de las conclusiones pertinentes que serán comunicadas, compartidas, puestas a debate para generar consensos y orientaciones, para plantear propuestas y líneas de acción para el futuro. |
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