La dominación del cuerpo de los docentes durante la última dictadura cívico-militar argentina : Análisis de caso: Arenzón Gabriel
Este trabajo se propone,en primer lugar analizar el Fallo 306:400 de la Corte Suprema de Justicia de la Nación Argentina, caratulado “Arenzón Gabriel D C/ Gobierno Nacional Ministerio de Educación-Dirección Nacional de Sanidad Escolar”; detectar las concepciones desplegadas por el gobierno dictatori...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174375 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo se propone,en primer lugar analizar el Fallo 306:400 de la Corte Suprema de Justicia de la Nación Argentina, caratulado “Arenzón Gabriel D C/ Gobierno Nacional Ministerio de Educación-Dirección Nacional de Sanidad Escolar”; detectar las concepciones desplegadas por el gobierno dictatorial acerca del sujeto de formación docente y exhibir cómo los criterios y parámetros de “normalidad”, “aptitud”, “capacidad” se vincularon a ideas sobre la dimensión física del cuerpo. En segundo lugar, identificar las características de las políticas educativas durante la última dictadura militar para luego reflexionar sobre la resolución 957/81 del Ministerio de Educación y Cultura de la Nación, ya que es la norma atacada en el fallo de autos; en la cual se consignan tablas donde figuran las causas de “ineptitud” para el ingreso a la formación docente, y a la carrera, fuertemente vinculado a impedimentos físicos, la estética del cuerpo y la construcción de un rol docente. Por último problematizar si la resolución 957/81 fue una herramienta biopolítica innovadora propia del terrorismo de estado. |
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