Lo lúdico como estrategia pedagógica en educación inicial en relación a salud bucal

Introducción: La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, inte...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Salvatore, Luis Alberto, Medina, María Mercedes, Tissone, Sebastián Enrique, Tapia, Gabriela Edith, Bander, Melina Priscila
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Odontología
Salud bucal
Estrategias educativas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173881
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Introducción: La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, intelectual, afectivo y relacional. Intentando integrar a la persona en la comunidad como un miembro activo y participativo. Así pues, la educación tiene que ver con el proceso de estructuración de la personalidad del niño y la niña, en tanto éstos son seres flexibles, maleables, cambiables y con capacidad de auto transformación, de allí la incorporación del juego para propiciar la libre expresión de los niños y niñas a través de actividades lúdicas. Objetivos: implementar juegos colectivos con componente didáctico adaptados a intereses y potencialidades de los niños de educación inicial como herramienta pedagógica para la promoción de la salud bucal. Actividades realizadas: juegos interactivos (rompecabezas, limpiando mi muelita, mi amigo el cepillo, tatetí). Resultados: el 90% diferencio alimentos saludables de los no saludables. 100% realizo prácticas supervisadas de técnica de cepillado. 70 % identifico el cepillado más importante durante la jornada. Aportes del proyecto: implementar lo lúdico como herramienta en instituciones educativas como herramienta para la salud bucal. Impacto: Cambio de conducta en relación al cepillado dental, aumento del uso del cepillo y una mejora en la calidad del cepillado. Conclusiones: Las actividades lúdicas propiciaron un ambiente placentero y constituye un factor para enriquecer el desarrollo de los niños y niñas brindándoles mejores posibilidades de expresión y satisfacción en donde se entrelaza el goce, la actividad creativa y el conocimiento y como estrategia pedagógica en educación inicial como herramienta de salud bucal la incorporación del cepillado bucal dentro de los hábitos saludables. El diseño de esta estrategia didáctica se basó en teorías pedagógicas que giran alrededor del concepto central de Zona de Desarrollo Próximo.
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