La transmisión del psicoanálisis en la universidad
En este capítulo, Amalia Passerini reflexiona sobre la apuesta que llevamos a cabo, en tanto docentes universitarios, de trasmitir algo del psicoanálisis en el contexto de la universidad. Rescata la idea propuesta por Jacques Lacan “deseo de enseñante” para pensar que, en el mejor de los casos, logr...
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| Formato: | Libro Capitulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
2024
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173734 |
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I19-R120-10915-1737342024-11-28T04:17:10Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173734 La transmisión del psicoanálisis en la universidad Passerini, Amalia de la Merced 2024 2024-11-27T13:24:19Z Casas, Claudia Elena de Soria, Lucía Mariana Weretilneck, Marcelo Osvaldo Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) es Psicología deseo de enseñante Lacan enseñanza universitaria En este capítulo, Amalia Passerini reflexiona sobre la apuesta que llevamos a cabo, en tanto docentes universitarios, de trasmitir algo del psicoanálisis en el contexto de la universidad. Rescata la idea propuesta por Jacques Lacan “deseo de enseñante” para pensar que, en el mejor de los casos, logremos que aquello que trasmitimos no se trate sólo de un contenido. La lectura de este capítulo invita a redoblar la apuesta, no sin obstáculos, de sostener la transferencia con el texto, soportando los impasses y las contradicciones que nos presenta la lectura de la letra freudiana. Facultad de Psicología Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 78-85 |
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En este capítulo, Amalia Passerini reflexiona sobre la apuesta que llevamos a cabo, en tanto docentes universitarios, de trasmitir algo del psicoanálisis en el contexto de la universidad. Rescata la idea propuesta por Jacques Lacan “deseo de enseñante” para pensar que, en el mejor de los casos, logremos que aquello que trasmitimos no se trate sólo de un contenido. La lectura de este capítulo invita a redoblar la apuesta, no sin obstáculos, de sostener la transferencia con el texto, soportando los impasses y las contradicciones que nos presenta la lectura de la letra freudiana. |
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