Los desafíos de construir relaciones interculturales: aproximación al caso Tierra del Fuego
Desde la última década de siglo XX, los procesos de migración interna y de países limítrofes impactan fuertemente la configuración socioespacial de las zonas rural/urbanas argentinas y constituyen un desafío a la efectivización de los derechos que la Constitución Nacional garantiza a quienes se adsc...
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2022
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Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173696 |
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I19-R120-10915-1736962024-11-25T20:02:27Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173696 Los desafíos de construir relaciones interculturales: aproximación al caso Tierra del Fuego García, Stella Maris Fernández, Daiana Soledad 2022 2022 2024-11-25T16:46:48Z es Sociología Migración pueblo indígena Educación Intercultural Bilingüe Tierra del Fuego Desde la última década de siglo XX, los procesos de migración interna y de países limítrofes impactan fuertemente la configuración socioespacial de las zonas rural/urbanas argentinas y constituyen un desafío a la efectivización de los derechos que la Constitución Nacional garantiza a quienes se adscriben a un pueblo indígena. Nos interesa indagar el tratamiento que se da al derecho a la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), establecido desde 1994 (Constitución Nacional, art 75-inciso 17) y particularmente nuestro objetivo es centrar la problematización en el territorio de Tierra del Fuego. Mediante la sistematización de los instrumentos legales nacionales y provinciales esperamos aproximarnos a un primer diagnóstico sobre las tensiones y conflictos que se generan ante la diversidad cultural y las desigualdades sociales que implican a la población originaria y la residente producto de migraciones. ¿Qué sucede con las relaciones interculturales en la escuela?¿Qué sucede con el reconocimiento en sí y la puesta en práctica de estos derechos, en particular a nivel educativo? Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Desde la última década de siglo XX, los procesos de migración interna y de países limítrofes impactan fuertemente la configuración socioespacial de las zonas rural/urbanas argentinas y constituyen un desafío a la efectivización de los derechos que la Constitución Nacional garantiza a quienes se adscriben a un pueblo indígena. Nos interesa indagar el tratamiento que se da al derecho a la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), establecido desde 1994 (Constitución Nacional, art 75-inciso 17) y particularmente nuestro objetivo es centrar la problematización en el territorio de Tierra del Fuego.
Mediante la sistematización de los instrumentos legales nacionales y provinciales esperamos aproximarnos a un primer diagnóstico sobre las tensiones y conflictos que se generan ante la diversidad cultural y las desigualdades sociales que implican a la población originaria y la residente producto de migraciones. ¿Qué sucede con las relaciones interculturales en la escuela?¿Qué sucede con el reconocimiento en sí y la puesta en práctica de estos derechos, en particular a nivel educativo? |
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