El pensamiento del educador Guillermo Savloff: en el pasaje de la modernización cultural a la radicalización política
Estudios pioneros interesados por investigar cuestiones que atañen a las universidades argentinas en los años sesenta y setenta, convergen en caracterizar este período como un entramado de articulaciones superpuestas y conflictivas que se tejen en torno a la modernización cultural, los proyectos de...
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| Publicado: |
2022
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I19-R120-10915-1736932024-11-25T20:02:28Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173693 El pensamiento del educador Guillermo Savloff: en el pasaje de la modernización cultural a la radicalización política Hernando, Gabriela 2022 2022 2024-11-25T16:40:03Z es Sociología Guillermo Savloff Modernización radicalización política Universidad Estudios pioneros interesados por investigar cuestiones que atañen a las universidades argentinas en los años sesenta y setenta, convergen en caracterizar este período como un entramado de articulaciones superpuestas y conflictivas que se tejen en torno a la modernización cultural, los proyectos de modernización e institucionalización de la universidad y la radicalización política (Krotsch, 2002). Además, suelen describirlo como un tiempo atravesado por la conflictividad social; a raíz de la inestabilidad del sistema político, las recurrentes crisis económicas, los debates y las rupturas al interior de varios sectores políticos, sindicales, culturales, universitarios y religiosos (Dip, 2017). Al mismo tiempo investigaciones más recientes en este campo contribuyen a no concebir de manera abstracta o general los procesos de modernización, politización y radicalización. Problematizan el uso empírico de esas categorías a partir de experiencias particulares que permitan mostrar matices dentro de la complejidad de la época (ídem). Así, en el presente trabajo analizaremos cómo se expresan las nociones de «modernización» y «radicalización política» en la trayectoria singular del educador argentino Guillermo Savloff (1927-1976), durante su actuación académica en el ámbito universitario platense. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Estudios pioneros interesados por investigar cuestiones que atañen a las universidades argentinas en los años sesenta y setenta, convergen en caracterizar este período como un entramado de articulaciones superpuestas y conflictivas que se tejen en torno a la modernización cultural, los proyectos de modernización e institucionalización de la universidad y la radicalización política (Krotsch, 2002). Además, suelen describirlo como un tiempo atravesado por la conflictividad social; a raíz de la inestabilidad del sistema político, las recurrentes crisis económicas, los debates y las rupturas al interior de varios sectores políticos, sindicales, culturales, universitarios y religiosos (Dip, 2017). Al mismo tiempo investigaciones más recientes en este campo contribuyen a no concebir de manera abstracta o general los procesos de modernización, politización y radicalización. Problematizan el uso empírico de esas categorías a partir de experiencias particulares que permitan mostrar matices dentro de la complejidad de la época (ídem).
Así, en el presente trabajo analizaremos cómo se expresan las nociones de «modernización» y «radicalización política» en la trayectoria singular del educador argentino Guillermo Savloff (1927-1976), durante su actuación académica en el ámbito universitario platense. |
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