Leyendo en familia: programa de intervención en alfabetización temprana

Una antigua perspectiva sobre la adquisición de la lectura indica que el proceso de aprender a leer comienza con la instrucción escolar formal. Contrariamente, la perspectiva más actual llamada “alfabetización emergente” o más recientemente “alfabetización temprana” considera que las conductas relac...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Verdinelli, Susana
Formato:	Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Psicología Familia alfabetización temprana; talleres para padres; niños preescolares Lectura
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/17362
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

Ejemplares similares

Programa de alfabetización temprana en niños de sectores vulnerados : Investigación y seguimiento
por: Marder, Sandra Esther
Publicado: (2011)

Resultados de un programa de alfabetización temprana : Desempeño en lectura de niños de sectores en desventaja socioeconómica
por: Marder, Sandra Esther
Publicado: (2011)

Programa de alfabetización temprana en niños de sectores vulnerados : Investigación y seguimiento
por: Marder, Sandra Esther
Publicado: (2011)

La relación entre escritura y lectura de palabras en el contexto de un programa de alfabetización temprana
por: Marder, Sandra Esther
Publicado: (2011)

Programa de alfabetización temprana en niños de sectores vulnerados : Investigación y seguimiento
por: Marder, Sandra Esther

EL ROL DEL PADRE EN LAS FAMILIAS CON MADRES QUE TRABAJAN FUERA DEL HOGAR
por: Rosa Camacho Puentes, et al.
Publicado: (2000)

Intervención kinésica temprana, centrada en la familia, en prematuros de alto riesgo
por: Chebekdjian, Melanie, et al.
Publicado: (2024)

Impacto de un programa de alfabetización temprana en niños de sectores urbano marginales
por: Marder, Sandra Esther
Publicado: (2008)

"Si las cosas no van bien... ": sobre saberes y modos de intervención en estimulación temprana
por: Esain, Ana R., et al.
Publicado: (2009)

Salud psíquica en la etapa preescolar, aspectos parentales y familiares asociados : resultados preliminares
por: Samaniego, Virginia Corina, et al.
Publicado: (2023)

Impacto de un programa de alfabetización temprana en niños de sectores urbano marginales
por: Marder, Sandra Esther
Publicado: (2008)

La comunicación temprana en las interacciones entre bebés y docentes
por: Aquino, Camila, et al.
Publicado: (2022)

Alfabetización: perspectivas sobre su evaluación y promoción : Simposio
por: Tittarelli, Ana María
Publicado: (2007)

La alfabetización inicial en niños sordos: Aspectos constructivos en el aprendizaje de la escritura del español
por: Baez, Mónica
Publicado: (2022)

Resultados de un programa de alfabetización temprana : Desempeño en lectura en niños de sectores en desventaja socioeconómica.
por: Marder, Sandra Esther

La salud mental de los más pequeños, su relación con la salud mental de sus padres
por: Rivas, María Silvana, et al.
Publicado: (2023)

Estimulación temprana de 0 a 36 meses favoreciendo el desarrollo /
por: Matas, Susana
Publicado: (1988)

Impacto de un programa de alfabetización temprana en niños de sectores urbano marginales
por: Marder, Sandra Esther

Alfabetización temprana /
por: McLane, Joan Brooks
Publicado: (1999)

Alfabetización en niños preescolares : Factores que inciden en su desarrollo: estudio piloto
por: Vega Pérez, Lizbeth O.

Neuroplasticidad : importancia de la intervención temprana en niños con factores de riesgo socioambiental
por: Vilches Hoffmann, Abril
Publicado: (2022)

Pr�acticas de atenci�on temprana centradas en la familia y entornos naturales /
Publicado: (2019)

Alfabetización genética en cuidadores frente a un asesoramiento genético pediátrico, en un hospital público de Buenos Aires
por: Vázquez, Natalia, et al.
Publicado: (2024)

La estimulación temprana en el niño discapacitado
por: Heese, Gerhard

Experiencias de alfabetización académica temprana a través del diálogo entre la Investigación y la Extensión
por: Barrios, Franco Saúl, et al.
Publicado: (2020)

La atención temprana en niños con deficiencias asociadas.
por: Dal Col, Stella Maris
Publicado: (1998)

La participación activa de los padres en el jardín de infantes durante el período de adaptación /
por: Ahumada, Yolanda M.
Publicado: (1991)

Cómo participar en el jardín de infantes, con los padres para el desarrollo de la afectividad de su hijo /
por: Asis, Juana
Publicado: (1990)

La alfabetización académica temprana : el espacio de taller y la inclusión de la tecnología en la escena escolar
por: Amarilla, Brenda Macarena, et al.
Publicado: (2024)

Una novedosa forma de integrar a los padres al jardín de infantes /
por: Juri, María Laura
Publicado: (1990)

Formas de estimulación donde intervienen los padres para favorecer la adaptación del niño al jardín de infantes /
por: Aravena, Dolores S.
Publicado: (1990)

El infante y el niño en la cultura actual. Guía del desarrollo en el hogar y el jardín de infantes
Publicado: (1979)

La estimulación temprana en psicopedagogía : detección, intervención interdisciplinaria y su impacto en el desarrollo infantil
por: Tristán, Pamela Melina
Publicado: (2025)

Sociedad, familia y aprendizaje: el papel de los contextos hogareños
por: Querejeta, Maira
Publicado: (2010)

Estimulación temprana al alcance de los padres /
por: Bettinsoli, Abel R.
Publicado: (2006)

Condiciones de la familia y del niño para la alfabetización /
por: Piacente, Telma
Publicado: (2008)

Sobre el Primer Congreso Iberolatinoamericano de Estimulación Temprana /
por: Coriat, Elsa

Sociedad, familia y aprendizaje. El papel de los contextos hogareños
por: Querejeta, Maira
Publicado: (2010)

Alfabetización académica temprana
por: Marín, Marta

Conocimiento de los Educadores del Impacto de la Separación en Preescolares
por: Tania Donoso Niemeyer
Publicado: (2002)