Sentidos sobre la educación superior universitaria desde la perspectiva del derecho
La actual ponencia tiene su origen en una investigación en curso titulada “Implementación de la Educación Superior como derecho” , desde esta ponencia abordamos uno de sus ejes de indagación. La finalidad que guía esta ponencia, se estableció a partir de identificar tensiones epistemológicas y meto...
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| Publicado: |
2021
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I19-R120-10915-1731012024-11-15T20:01:39Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173101 Sentidos sobre la educación superior universitaria desde la perspectiva del derecho Carina Sandra Antón Giuliano, Mónica 2021-11 2021 2024-11-15T15:12:09Z es Ciencias Sociales educación superior derechos La actual ponencia tiene su origen en una investigación en curso titulada “Implementación de la Educación Superior como derecho” , desde esta ponencia abordamos uno de sus ejes de indagación. La finalidad que guía esta ponencia, se estableció a partir de identificar tensiones epistemológicas y metodológicas al momento de tomar decisiones sobre la delimitación de las unidades de análisis, estrategias metodológicas y modelos de análisis, que mejor posibilitan el abordaje de las expresiones/sentidos que adquiere la categoría conceptual de la Educación Superior Universitaria (en adelante ESU) desde la perspectiva de derechos, en los discursos formales. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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La actual ponencia tiene su origen en una investigación en curso titulada “Implementación de la Educación Superior como derecho” , desde esta ponencia abordamos uno de sus ejes de indagación.
La finalidad que guía esta ponencia, se estableció a partir de identificar tensiones epistemológicas y metodológicas al momento de tomar decisiones sobre la delimitación de las unidades de análisis, estrategias metodológicas y modelos de análisis, que mejor posibilitan el abordaje de las expresiones/sentidos que adquiere la categoría conceptual de la Educación Superior Universitaria (en adelante ESU) desde la perspectiva de derechos, en los discursos formales. |
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