A configuração das relações de poder na produção político educacional : Um estudo a partir do processo de regulação da educação
A partir das reformas educacionais iniciadas na década de ’80 na Europa e nos ’90 em América Latina, resultantes de mudanças substantivas na natureza dos estados e da educação e que tiveram como eixo a recomposição das relações de poder entre o Estado e diferentes atores sociais – internacionais e n...
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2021
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I19-R120-10915-1730602024-11-15T20:01:44Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173060 A configuração das relações de poder na produção político educacional : Um estudo a partir do processo de regulação da educação Krawczyk, Nora 2021-11 2021 2024-11-15T13:04:00Z pt Ciencias Sociales A partir das reformas educacionais iniciadas na década de ’80 na Europa e nos ’90 em América Latina, resultantes de mudanças substantivas na natureza dos estados e da educação e que tiveram como eixo a recomposição das relações de poder entre o Estado e diferentes atores sociais – internacionais e nacionais -, surgiram diferentes referencias e conceitos na análise das políticas educacionais e de seus processos de produção. Elas têm em comum o afastamento da visão restrita que vê as politicas publicas como uma simples e pura intervenção governamental e focam, com orientações teórico metodológicas variadas, o estudo de diferentes dimensões de análise das politicas educacionais. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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A partir das reformas educacionais iniciadas na década de ’80 na Europa e nos ’90 em América Latina, resultantes de mudanças substantivas na natureza dos estados e da educação e que tiveram como eixo a recomposição das relações de poder entre o Estado e diferentes atores sociais – internacionais e nacionais -, surgiram diferentes referencias e conceitos na análise das políticas educacionais e de seus processos de produção. Elas têm em comum o afastamento da visão restrita que vê as politicas publicas como uma simples e pura intervenção governamental e focam, com orientações teórico metodológicas variadas, o estudo de diferentes dimensões de análise das politicas educacionais. |
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