Prácticas de acompañamiento y segregación educativa en el ingreso a ETP-CET públicos de la ciudad de San Carlos de Bariloche, provincia de Río Negro

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La tesis desarrollada en el marco de la Maestría en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP buscó abordar las formas de regulación estatal y las prácticas docentes de acompañamiento a lxs estudiantes de primer año de la escuela secundaria técnica, en su relación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Seaone, Viviana, Delgado, Mariana Laura
Formato:	Articulo Revision
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	Educación Desigualdad Segregación residencial Trayectorias escolares Prácticas docentes Acompañamiento Inequality Residential segregation School trajectories Teaching practices Accompaniment
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/172389
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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Prácticas de acompañamiento y segregación educativa en el ingreso a ETP-CET públicos de la ciudad de San Carlos de Bariloche, provincia de Río Negro

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