Educación Física, virtualidad y estudiantes en situación de discapacidad: ¿un camino a la inclusión en educación secundaria en Uruguay?

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En esta ponencia describimos el abordaje llevado adelante por el liceo Mandela de Shangrilá (Uruguay) y las estrategias utilizadas por los profesores de Educación Física en el marco de la educación inclusiva durante las clases virtuales desarrolladas en el año 2021. Los resultados primarios muestran...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rubinstein, Sofía, Arrospide, Olivia, Franco, Vanessa
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Educación Física
estudiantes en situación de discapacidad
educación secundaria inclusiva
virtualidad
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/171788
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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