Educación Física y programas socioeducativos en el período 2003-2015
La presente ponencia presenta aquellos antecedentes vinculados a estudios que han tematizado sobre algún aspecto del campo de la Educación Física (EF) en las denominadas políticas socioeducativas y que forman parte de una investigación en curso en el marco de la Maestría en Educación de la FaHCE-UNL...
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2021
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I19-R120-10915-1717702024-10-21T20:01:49Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/171770 Educación Física y programas socioeducativos en el período 2003-2015 Carriquiriborde, Nicolás 2021-12-04 2021 2024-10-21T17:35:49Z es Educación Física profesores/as de Educación Física programas socioeducativos Desigualdad social La presente ponencia presenta aquellos antecedentes vinculados a estudios que han tematizado sobre algún aspecto del campo de la Educación Física (EF) en las denominadas políticas socioeducativas y que forman parte de una investigación en curso en el marco de la Maestría en Educación de la FaHCE-UNLP . La investigación en desarrollo tiene como tema las posiciones docentes de profesores/as de EF en programas socioeducativos, particularmente el caso de los Centros de Actividades Infantiles. Con todo buscaremos dar cuenta de cierto estado de la cuestión en relación a investigaciones que abordan EF y políticas públicas, particularmente, políticas aquellas orientadas por la problemática de la desigualdad social. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Universidad Nacional de La Plata |
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La presente ponencia presenta aquellos antecedentes vinculados a estudios que han tematizado sobre algún aspecto del campo de la Educación Física (EF) en las denominadas políticas socioeducativas y que forman parte de una investigación en curso en el marco de la Maestría en Educación de la FaHCE-UNLP . La investigación en desarrollo tiene como tema las posiciones docentes de profesores/as de EF en programas socioeducativos, particularmente el caso de los Centros de Actividades Infantiles. Con todo buscaremos dar cuenta de cierto estado de la cuestión en relación a investigaciones que abordan EF y políticas públicas, particularmente, políticas aquellas orientadas por la problemática de la desigualdad social. |
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