El concepto de posición docente, la política como discurso y el Estado en movimiento
La presente ponencia presenta las categorías teóricas que estructuran una investigación en curso en el marco de la Maestría en Educación de la FaHCE-UNLP . La investigación en desarrollo tiene como tema las posiciones docentes de profesores/as de EF en programas socioeducativos, particularmente el c...
Guardado en:
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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I19-R120-10915-1716422024-10-17T20:01:20Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/171642 El concepto de posición docente, la política como discurso y el Estado en movimiento Carriquiriborde, Nicolás 2021-12-04 2021 2024-10-17T18:53:56Z es Educación Física Posición docente profesores/as de Educación Física política como texto política como discurso cuestiones de Estado La presente ponencia presenta las categorías teóricas que estructuran una investigación en curso en el marco de la Maestría en Educación de la FaHCE-UNLP . La investigación en desarrollo tiene como tema las posiciones docentes de profesores/as de EF en programas socioeducativos, particularmente el caso de los Centros de Actividades Infantiles. Con todo buscaremos presentar los conceptos teóricos nodales de la investigación en curso que dieron origen al objeto de investigación y, con ello, dar cuenta de una ruptura epistemológica con respecto a aquellos abordajes deterministas para el estudio de las políticas públicas y el trabajo de enseñar. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Universidad Nacional de La Plata |
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La presente ponencia presenta las categorías teóricas que estructuran una investigación en curso en el marco de la Maestría en Educación de la FaHCE-UNLP . La investigación en desarrollo tiene como tema las posiciones docentes de profesores/as de EF en programas socioeducativos, particularmente el caso de los Centros de Actividades Infantiles. Con todo buscaremos presentar los conceptos teóricos nodales de la investigación en curso que dieron origen al objeto de investigación y, con ello, dar cuenta de una ruptura epistemológica con respecto a aquellos abordajes deterministas para el estudio de las políticas públicas y el trabajo de enseñar. |
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