Gimnasia, fitness y danza en la ¿educación del cuerpo?
Esta ponencia tiene la intención de interrogarse acerca de cómo impactó (e impacta) la educación en el cuerpo desde tres prácticas corporales que tienen ciertas similitudes y correspondencias: la gimnasia, el fitness y la danza. Tomando como puntos de encuentros a los movimientos y las técnicas, la...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/170668 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-170668 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I19-R120-10915-1706682024-09-25T20:01:24Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/170668 Gimnasia, fitness y danza en la ¿educación del cuerpo? Napolitano, María Emilia 2021-12-04 2021 2024-09-25T18:17:26Z es Educación Física Gimnasia fitness Danza Educación Cuerpo Esta ponencia tiene la intención de interrogarse acerca de cómo impactó (e impacta) la educación en el cuerpo desde tres prácticas corporales que tienen ciertas similitudes y correspondencias: la gimnasia, el fitness y la danza. Tomando como puntos de encuentros a los movimientos y las técnicas, la intención es construir categorías de análisis que permitan continuar pensando cómo se posiciona la industria del fitness con conceptos, configuraciones y características que no siempre le fueron propias pero que han sido (re)tomadas como tales. Con estas premisas, y con intención de continuar armando el rompecabezas fitness, se desplegará la pesquisa en torno a: 1) el movimiento cultural con significados, 2) el cuerpo del lenguaje y, 3) una educación del cuerpo cualificada ¿posible en el fitness? Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Educación Física Gimnasia fitness Danza Educación Cuerpo |
| spellingShingle |
Educación Física Gimnasia fitness Danza Educación Cuerpo Napolitano, María Emilia Gimnasia, fitness y danza en la ¿educación del cuerpo? |
| topic_facet |
Educación Física Gimnasia fitness Danza Educación Cuerpo |
| description |
Esta ponencia tiene la intención de interrogarse acerca de cómo impactó (e impacta) la educación en el cuerpo desde tres prácticas corporales que tienen ciertas similitudes y correspondencias: la gimnasia, el fitness y la danza. Tomando como puntos de encuentros a los movimientos y las técnicas, la intención es construir categorías de análisis que permitan continuar pensando cómo se posiciona la industria del fitness con conceptos, configuraciones y características que no siempre le fueron propias pero que han sido (re)tomadas como tales. Con estas premisas, y con intención de continuar armando el rompecabezas fitness, se desplegará la pesquisa en torno a: 1) el movimiento cultural con significados, 2) el cuerpo del lenguaje y, 3) una educación del cuerpo cualificada ¿posible en el fitness? |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Napolitano, María Emilia |
| author_facet |
Napolitano, María Emilia |
| author_sort |
Napolitano, María Emilia |
| title |
Gimnasia, fitness y danza en la ¿educación del cuerpo? |
| title_short |
Gimnasia, fitness y danza en la ¿educación del cuerpo? |
| title_full |
Gimnasia, fitness y danza en la ¿educación del cuerpo? |
| title_fullStr |
Gimnasia, fitness y danza en la ¿educación del cuerpo? |
| title_full_unstemmed |
Gimnasia, fitness y danza en la ¿educación del cuerpo? |
| title_sort |
gimnasia, fitness y danza en la ¿educación del cuerpo? |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/170668 |
| work_keys_str_mv |
AT napolitanomariaemilia gimnasiafitnessydanzaenlaeducaciondelcuerpo |
| _version_ |
1824075814605422592 |