Fútbol: mucha vivencia, mucha policía, poca enseñanza
La siguiente presentación forma parte de la tesis de maestría “Fútbol argentino y ciencia. Una mirada sobre la experiencia y la enseñanza” perteneciente a la Maestría en Deporte por la UNLP defendida el primero de julio del corriente año. La idea central de la ponencia es un extracto de dicho docume...
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2021
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I19-R120-10915-1706432024-09-25T20:01:59Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/170643 Fútbol: mucha vivencia, mucha policía, poca enseñanza Fusetti, Pablo 2021-12-04 2021 2024-09-25T16:37:43Z es Educación Física fútbol experiencia Enseñanza sujeto La siguiente presentación forma parte de la tesis de maestría “Fútbol argentino y ciencia. Una mirada sobre la experiencia y la enseñanza” perteneciente a la Maestría en Deporte por la UNLP defendida el primero de julio del corriente año. La idea central de la ponencia es un extracto de dicho documento pero que, a su vez, con distintos ordenamientos, recortes y agregados, busca mayores precisiones y ampliaciones en el planteo. La intención es problematizar la experiencia a la hora de enseñar fútbol, esa idea de que se aprende en soledad con los hechos, con esa cuantificación de contactos sensoriales y perceptivos, cierta postura que se presenta menos coercitiva porque pone a funcionar esa tan ansiada “toma de decisión” por parte de los jugadores, son ellos quienes deciden pero que en verdad profundiza el control sobre los mismos. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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La siguiente presentación forma parte de la tesis de maestría “Fútbol argentino y ciencia. Una mirada sobre la experiencia y la enseñanza” perteneciente a la Maestría en Deporte por la UNLP defendida el primero de julio del corriente año. La idea central de la ponencia es un extracto de dicho documento pero que, a su vez, con distintos ordenamientos, recortes y agregados, busca mayores precisiones y ampliaciones en el planteo. La intención es problematizar la experiencia a la hora de enseñar fútbol, esa idea de que se aprende en soledad con los hechos, con esa cuantificación de contactos sensoriales y perceptivos, cierta postura que se presenta menos coercitiva porque pone a funcionar esa tan ansiada “toma de decisión” por parte de los jugadores, son ellos quienes deciden pero que en verdad profundiza el control sobre los mismos. |
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