El uso de memes en las clases de historia : Parte 2
Como adelanté en la parte 1 del tema de este mes, en esta segunda entrada mi interés es brindar herramientas para usar los memes en el aula y buscar la forma de integrarlos de la forma más orgánica posible en nuestras clases, buscando un clima de trabajo más cercano y ameno para los estudiantes. El...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/169957 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Como adelanté en la parte 1 del tema de este mes, en esta segunda entrada mi interés es brindar herramientas para usar los memes en el aula y buscar la forma de integrarlos de la forma más orgánica posible en nuestras clases, buscando un clima de trabajo más cercano y ameno para los estudiantes.
El uso de memes aplica para todas las ocasiones que desee el docente, el límite reside en su creatividad al momento de planificar las clases y lo que quiera hacer con ellos. A veces pueden utilizarse para plasmar una idea, plantar la semilla de la curiosidad y sino simplemente a modo de chiste para sumarle humor a la jornada, pero sin perder el foco de la misma.
Aunque el enfoque de este tema está orientado a la enseñanza de la Historia, en todas las asignaturas de la educación secundaria y superior puede llevarse a cabo la utilización de memes para añadir una herramienta más a nuestra labor docente y a la vez conectar un poco más con nuestros estudiantes dejando de lado la brecha generacional que muchas veces se genera por el avance veloz de la tecnología. |
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