Innovación educativa en la enseñanza de Genética en la FCNyM: Fomentando el aprendizaje activo y la interconexión de contenidos

La universidad tiene la responsabilidad de formar profesionales con habilidades adaptadas a entornos laborales, de investigación y de enseñanza (Camilloni, 2013 p. 11). Sin embargo, en mi experiencia como docente en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (FCNyM) de la UNLP, observo que es un desa...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Arnal, Nathalie
Otros Autores: Villegas Castagnasso, Egle Etel
Formato: Tesis Trabajo de especializacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/168540
Aporte de:
id I19-R120-10915-168540
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1685402024-08-15T04:09:20Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/168540 Innovación educativa en la enseñanza de Genética en la FCNyM: Fomentando el aprendizaje activo y la interconexión de contenidos Arnal, Nathalie 2024-08-06 2024 2024-08-14T17:33:39Z Villegas Castagnasso, Egle Etel es Educación Innovación Genética Proyectos de investigación La universidad tiene la responsabilidad de formar profesionales con habilidades adaptadas a entornos laborales, de investigación y de enseñanza (Camilloni, 2013 p. 11). Sin embargo, en mi experiencia como docente en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (FCNyM) de la UNLP, observo que es un desafío para el estudiantado desarrollar algunas de estas habilidades, particularmente en aspectos docentes e investigativos. La mayoría de las personas que egresan de la FCNyM siguen una trayectoria profesional en campos científicos, implicando la necesidad no sólo de un profundo dominio de los conocimientos específicos de su área, sino también habilidades adicionales, como la de pensar hipótesis, la capacidad de redactar proyectos de investigación, etc. A pesar de su importancia para el éxito en el ámbito científico, el estudiantado debe enfrentar una falta de formación en este último aspecto. Por otro lado, todas las orientaciones que presenta la carrera de Licenciatura en Biología (Zoología, Ecología y Botánica) se inclinan hacia la clasificación de los organismos sistemática y no tanto hacia la biología molecular y genética. Esto hace que la genética sea vista como un tema ajeno, dificultando su comprensión y su relación con otras asignaturas de la carrera. Es por ello, que el presente trabajo final integrador pretende diseñar una propuesta pedagógico-didáctica, para la cátedra de genética de la FCNyM, que permita realizar una innovación en la forma de generar conocimientos. Se propondrá que las/los estudiantes formulen preguntas de investigación originales en el área de la carrera que les interese, que puedan abordarse con herramientas de genética. Esta nueva perspectiva pretende incentivar la curiosidad y el pensamiento crítico del estudiantado, alentándolos a plantear cuestionamientos significativos relacionados con la genética en diversos campos de estudio. Esta innovación busca promover un rol activo del estudiantado en el proceso de aprendizaje, y fortalecer su capacidad para desarrollar preguntas de investigación pertinentes y utilizar herramientas genéticas para abordarlas. Esta estrategia metodológica, fomentará el trabajo grupal entre educandos y cambiará (en parte) nuestro rol docente de mero transmisor de conocimiento a mediador o guía. Esto, a mi entender, es una práctica innovadora porque difiere de la tradicionalmente aplicada en nuestros contextos académicos. También será útil para el aprendizaje activo de cómo abordar la construcción de proyectos de investigación, cuestión que actualmente no se enseña en la facultad. Especialista en Docencia Universitaria Universidad Nacional de La Plata Facultad de Ciencias Naturales y Museo Tesis Trabajo de especializacion http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
Innovación
Genética
Proyectos de investigación
spellingShingle Educación
Innovación
Genética
Proyectos de investigación
Arnal, Nathalie
Innovación educativa en la enseñanza de Genética en la FCNyM: Fomentando el aprendizaje activo y la interconexión de contenidos
topic_facet Educación
Innovación
Genética
Proyectos de investigación
description La universidad tiene la responsabilidad de formar profesionales con habilidades adaptadas a entornos laborales, de investigación y de enseñanza (Camilloni, 2013 p. 11). Sin embargo, en mi experiencia como docente en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (FCNyM) de la UNLP, observo que es un desafío para el estudiantado desarrollar algunas de estas habilidades, particularmente en aspectos docentes e investigativos. La mayoría de las personas que egresan de la FCNyM siguen una trayectoria profesional en campos científicos, implicando la necesidad no sólo de un profundo dominio de los conocimientos específicos de su área, sino también habilidades adicionales, como la de pensar hipótesis, la capacidad de redactar proyectos de investigación, etc. A pesar de su importancia para el éxito en el ámbito científico, el estudiantado debe enfrentar una falta de formación en este último aspecto. Por otro lado, todas las orientaciones que presenta la carrera de Licenciatura en Biología (Zoología, Ecología y Botánica) se inclinan hacia la clasificación de los organismos sistemática y no tanto hacia la biología molecular y genética. Esto hace que la genética sea vista como un tema ajeno, dificultando su comprensión y su relación con otras asignaturas de la carrera. Es por ello, que el presente trabajo final integrador pretende diseñar una propuesta pedagógico-didáctica, para la cátedra de genética de la FCNyM, que permita realizar una innovación en la forma de generar conocimientos. Se propondrá que las/los estudiantes formulen preguntas de investigación originales en el área de la carrera que les interese, que puedan abordarse con herramientas de genética. Esta nueva perspectiva pretende incentivar la curiosidad y el pensamiento crítico del estudiantado, alentándolos a plantear cuestionamientos significativos relacionados con la genética en diversos campos de estudio. Esta innovación busca promover un rol activo del estudiantado en el proceso de aprendizaje, y fortalecer su capacidad para desarrollar preguntas de investigación pertinentes y utilizar herramientas genéticas para abordarlas. Esta estrategia metodológica, fomentará el trabajo grupal entre educandos y cambiará (en parte) nuestro rol docente de mero transmisor de conocimiento a mediador o guía. Esto, a mi entender, es una práctica innovadora porque difiere de la tradicionalmente aplicada en nuestros contextos académicos. También será útil para el aprendizaje activo de cómo abordar la construcción de proyectos de investigación, cuestión que actualmente no se enseña en la facultad.
author2 Villegas Castagnasso, Egle Etel
author_facet Villegas Castagnasso, Egle Etel
Arnal, Nathalie
format Tesis
Trabajo de especializacion
author Arnal, Nathalie
author_sort Arnal, Nathalie
title Innovación educativa en la enseñanza de Genética en la FCNyM: Fomentando el aprendizaje activo y la interconexión de contenidos
title_short Innovación educativa en la enseñanza de Genética en la FCNyM: Fomentando el aprendizaje activo y la interconexión de contenidos
title_full Innovación educativa en la enseñanza de Genética en la FCNyM: Fomentando el aprendizaje activo y la interconexión de contenidos
title_fullStr Innovación educativa en la enseñanza de Genética en la FCNyM: Fomentando el aprendizaje activo y la interconexión de contenidos
title_full_unstemmed Innovación educativa en la enseñanza de Genética en la FCNyM: Fomentando el aprendizaje activo y la interconexión de contenidos
title_sort innovación educativa en la enseñanza de genética en la fcnym: fomentando el aprendizaje activo y la interconexión de contenidos
publishDate 2024
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/168540
work_keys_str_mv AT arnalnathalie innovacioneducativaenlaensenanzadegeneticaenlafcnymfomentandoelaprendizajeactivoylainterconexiondecontenidos
_version_ 1809234705556439040