Possibilidades de uso do ChatGPT nas práticas pedagógicas da educação profissional e tecnológica (EPT): uma revisão sistemática de literatura
A recente introdução da inteligência artificial generativa do ChatGPT gerou especulação sobre o uso dessa tecnologia em vários segmentos e, em particular, na Educação. Para investigar as potencialidades neste contexto, realizou-se uma revisão sistemática de literatura sobre a utilização desse recurs...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/168201 |
| Aporte de: |
| Sumario: | A recente introdução da inteligência artificial generativa do ChatGPT gerou especulação sobre o uso dessa tecnologia em vários segmentos e, em particular, na Educação. Para investigar as potencialidades neste contexto, realizou-se uma revisão sistemática de literatura sobre a utilização desse recurso em práticas pedagógicas para identificar as possibilidades de aplicação dessa tecnologia na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Para tanto, foram identificados 26 estudos primários nas bases Periódicos Capes, Science Direct e Scopus. A análise revelou que a maioria das práticas foi conduzida no ensino superior, em abordagens multidisciplinares e para avaliar a percepção dos usuários sobre o desempenho do ChatGPT em tarefas acadêmicas. As metodologias empregadas nas práticas sinalizam o potencial da ferramenta no apoio à aprendizagem, mas destacam cautela para seu uso responsável. As características identificadas, além disso, mostraram aderência aos pressupostos da Educação Profissional, embora apontem para a necessidade de novos estudos para compreender melhor a aplicabilidade da inteligência artificial nesse contexto. |
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