La trama curricular en 40 años de democracia: sentidos y debates
El objetivo de esta presentación es identificar, analizar y problematizar los discursos que fueron conformando el currículum en estos 40 años de democracia. Particularmente, dar cuenta cómo los modos de pensar la gestión pedagógica y una idea de ciudadanía van configurando ciertas vías de constituci...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167917 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-167917 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I19-R120-10915-1679172024-07-10T20:03:31Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167917 La trama curricular en 40 años de democracia: sentidos y debates The curricular plot in 40 years of democracy: meanings and debates Emiliozzi, María Valeria 2024-02 2024-07-10T16:18:25Z es Educación Currículum Democracia Gestión pedagógica Democracy Pedagogical management El objetivo de esta presentación es identificar, analizar y problematizar los discursos que fueron conformando el currículum en estos 40 años de democracia. Particularmente, dar cuenta cómo los modos de pensar la gestión pedagógica y una idea de ciudadanía van configurando ciertas vías de constitución de lo decible sobre la política curricular actual y una forma de pensar el acto democrático en torno a lo escolar. The objective of this presentation is to identify, analyze and problematize the discourses that formed the curriculum in these 40 years of democracy. Particularly, to give an account of how the ways of thinking about pedagogical management and an idea of citizenship configure certain ways of constituting what can be said about current curricular policy and a way of thinking about the democratic act around school matters. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Educación Currículum Democracia Gestión pedagógica Democracy Pedagogical management |
| spellingShingle |
Educación Currículum Democracia Gestión pedagógica Democracy Pedagogical management Emiliozzi, María Valeria La trama curricular en 40 años de democracia: sentidos y debates |
| topic_facet |
Educación Currículum Democracia Gestión pedagógica Democracy Pedagogical management |
| description |
El objetivo de esta presentación es identificar, analizar y problematizar los discursos que fueron conformando el currículum en estos 40 años de democracia. Particularmente, dar cuenta cómo los modos de pensar la gestión pedagógica y una idea de ciudadanía van configurando ciertas vías de constitución de lo decible sobre la política curricular actual y una forma de pensar el acto democrático en torno a lo escolar. |
| format |
Articulo Articulo |
| author |
Emiliozzi, María Valeria |
| author_facet |
Emiliozzi, María Valeria |
| author_sort |
Emiliozzi, María Valeria |
| title |
La trama curricular en 40 años de democracia: sentidos y debates |
| title_short |
La trama curricular en 40 años de democracia: sentidos y debates |
| title_full |
La trama curricular en 40 años de democracia: sentidos y debates |
| title_fullStr |
La trama curricular en 40 años de democracia: sentidos y debates |
| title_full_unstemmed |
La trama curricular en 40 años de democracia: sentidos y debates |
| title_sort |
la trama curricular en 40 años de democracia: sentidos y debates |
| publishDate |
2024 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167917 |
| work_keys_str_mv |
AT emiliozzimariavaleria latramacurricularen40anosdedemocraciasentidosydebates AT emiliozzimariavaleria thecurricularplotin40yearsofdemocracymeaningsanddebates |
| _version_ |
1807223589469945856 |