Invención de una materia: la pedagogía, embajadora de saberes humanísticos en carreras de ingeniería
Escribimos una pedagoga y una ingeniera juntas en un libro de reflexión sobre modos de intervención curricular, en primer lugar porque acreditamos y celebramos un recorrido de muchos años de trabajo conjunto en el Área Pedagógica de la Facultad de Ingeniería alrededor del desarrollo del curriculum d...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
2024
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167738 |
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I19-R120-10915-1677382024-07-03T20:11:04Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167738 Invención de una materia: la pedagogía, embajadora de saberes humanísticos en carreras de ingeniería Abate, Stella Maris Lucino, Cecilia Verónica 2024 2024-07-03T17:49:23Z Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es Ciencias de la Educación Ingeniería Enfoque interdisciplinario pedagoía Escribimos una pedagoga y una ingeniera juntas en un libro de reflexión sobre modos de intervención curricular, en primer lugar porque acreditamos y celebramos un recorrido de muchos años de trabajo conjunto en el Área Pedagógica de la Facultad de Ingeniería alrededor del desarrollo del curriculum de grado; sostener acuerdos y horizontes no ha sido una tarea sencilla pero sí podemos decir que ha sido una tarea desplegada con insistencia. En segundo lugar, porque concebimos la necesidad de que la pedagogía y la ingeniería se encuentren en diálogo para pensar su enseñanza en espacios donde ambos saberes sean parte de la escena. A su vez, formalizar supuestos teóricos inspirados en prácticas concretas da relevancia a lo dicho y podríamos decir que compartir por escrito lo hecho es una manera de que no quede en el olvido. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Facultad de Ingeniería Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 50-65 |
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Escribimos una pedagoga y una ingeniera juntas en un libro de reflexión sobre modos de intervención curricular, en primer lugar porque acreditamos y celebramos un recorrido de muchos años de trabajo conjunto en el Área Pedagógica de la Facultad de Ingeniería alrededor del desarrollo del curriculum de grado; sostener acuerdos y horizontes no ha sido una tarea sencilla pero sí podemos decir que ha sido una tarea desplegada con insistencia. En segundo lugar, porque concebimos la necesidad de que la pedagogía y la ingeniería se encuentren en diálogo para pensar su enseñanza en espacios donde ambos saberes sean parte de la escena. A su vez, formalizar supuestos teóricos inspirados en prácticas concretas da relevancia a lo dicho y podríamos decir que compartir por escrito lo hecho es una manera de que no quede en el olvido. |
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