Formalización de propuestas: la escritura como proceso de legitimación
La formalización de propuestas curriculares y de enseñanza remite a la escritura como modo de registro y comunicación de lo pensado, de hacer pública una idea, de responder a una demanda; es, en este sentido, la tarea técnica de mayor legitimidad del pedagogo y una oportunidad para la buena y pruden...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Libro Capitulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167736 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La formalización de propuestas curriculares y de enseñanza remite a la escritura como modo de registro y comunicación de lo pensado, de hacer pública una idea, de responder a una demanda; es, en este sentido, la tarea técnica de mayor legitimidad del pedagogo y una oportunidad para la buena y prudente previsión en vista de su uso para la enseñanza y la gestión curricular.
En este apartado compartimos una serie de ideas en torno a la escritura de proyectos formativos en tanto estos se piensan, diseñan y desarrollan alrededor de una serie de componentes, cada uno de los cuales cobra centralidad en función de la perspectiva curricular adoptada: fundamentación, intencionalidades, estructura curricular, contenidos, aspectos reglamentarios, propuesta de enseñanza y evaluación, son algunos de los elementos clásicos de toda propuesta curricular. |
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