La enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente

Mostrar todas las versiones(2)

En este capítulo compartimos parte una experiencia en la que participaron estudiantes y docentes de un Profesorado de Educación Especial (PEE) con orientación en discapacidad intelectual y docentes de una escuela de Educación Especial (EE) asociada, ambas instituciones ubicadas en la provincia de Bu...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Romano, Angélica, Cobeñas, Pilar, Broitman, Claudia
Formato:	Libro Capitulo de libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) 2024
Materias:	Educación Educación especial educación inclusiva Enseñanza de las matemáticas formación docente
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167573
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-167573
record_format	dspace
spelling	I19-R120-10915-1675732024-06-27T20:31:52Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167573 La enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente Romano, Angélica Cobeñas, Pilar Broitman, Claudia 2024 2024-06-27T17:27:13Z Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) es Educación Educación especial educación inclusiva Enseñanza de las matemáticas formación docente En este capítulo compartimos parte una experiencia en la que participaron estudiantes y docentes de un Profesorado de Educación Especial (PEE) con orientación en discapacidad intelectual y docentes de una escuela de Educación Especial (EE) asociada, ambas instituciones ubicadas en la provincia de Buenos Aires. La misma tuvo el propósito de generar un espacio de reflexión sobre prácticas de enseñanza que permitiera evidenciar y acercar las diferentes miradas de los y las participantes sobre la enseñanza de las matemáticas a alumnas y alumnos con discapacidad intelectual -en adelante ACDI-. Para ordenar nuestra presentación explicitamos el problema que motorizó el trabajo y exponemos parte del marco teórico que nos permitió decidir el lugar en que nos posicionaríamos en términos de cómo comprendemos a la discapacidad y a la enseñanza de las matemáticas a personas con y sin discapacidad intelectual. Luego hacemos una breve descripción sobre las prácticas profesionales que se desarrollan en el cuarto año de la carrera, incluyendo las observaciones de clase. A continuación, compartimos algunas de las decisiones que tomamos para diseñar un dispositivo que nos permitiera abordar la problemática planteada y analizamos algunos episodios de los distintos encuentros con residentes, profesores y profesoras del Instituto de Formación Docente y docentes de la Escuela Especial asociada. Por último, exponemos nuestras conclusiones sobre la experiencia y algunas apreciaciones generales sobre la formación inicial y continua de docentes de EE. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 577-623
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación Educación especial educación inclusiva Enseñanza de las matemáticas formación docente
spellingShingle	Educación Educación especial educación inclusiva Enseñanza de las matemáticas formación docente Romano, Angélica Cobeñas, Pilar Broitman, Claudia La enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente
topic_facet	Educación Educación especial educación inclusiva Enseñanza de las matemáticas formación docente
description	En este capítulo compartimos parte una experiencia en la que participaron estudiantes y docentes de un Profesorado de Educación Especial (PEE) con orientación en discapacidad intelectual y docentes de una escuela de Educación Especial (EE) asociada, ambas instituciones ubicadas en la provincia de Buenos Aires. La misma tuvo el propósito de generar un espacio de reflexión sobre prácticas de enseñanza que permitiera evidenciar y acercar las diferentes miradas de los y las participantes sobre la enseñanza de las matemáticas a alumnas y alumnos con discapacidad intelectual -en adelante ACDI-. Para ordenar nuestra presentación explicitamos el problema que motorizó el trabajo y exponemos parte del marco teórico que nos permitió decidir el lugar en que nos posicionaríamos en términos de cómo comprendemos a la discapacidad y a la enseñanza de las matemáticas a personas con y sin discapacidad intelectual. Luego hacemos una breve descripción sobre las prácticas profesionales que se desarrollan en el cuarto año de la carrera, incluyendo las observaciones de clase. A continuación, compartimos algunas de las decisiones que tomamos para diseñar un dispositivo que nos permitiera abordar la problemática planteada y analizamos algunos episodios de los distintos encuentros con residentes, profesores y profesoras del Instituto de Formación Docente y docentes de la Escuela Especial asociada. Por último, exponemos nuestras conclusiones sobre la experiencia y algunas apreciaciones generales sobre la formación inicial y continua de docentes de EE.
format	Libro Capitulo de libro
author	Romano, Angélica Cobeñas, Pilar Broitman, Claudia
author_facet	Romano, Angélica Cobeñas, Pilar Broitman, Claudia
author_sort	Romano, Angélica
title	La enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente
title_short	La enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente
title_full	La enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente
title_fullStr	La enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente
title_full_unstemmed	La enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente
title_sort	la enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente
publisher	Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
publishDate	2024
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167573
work_keys_str_mv	AT romanoangelica laensenanzadelasmatematicasenlaeducacionespecialdesdelasvocesdedocentesyactoresdelaformaciondocente AT cobenaspilar laensenanzadelasmatematicasenlaeducacionespecialdesdelasvocesdedocentesyactoresdelaformaciondocente AT broitmanclaudia laensenanzadelasmatematicasenlaeducacionespecialdesdelasvocesdedocentesyactoresdelaformaciondocente
_version_	1807223526812286976

La enseñanza de las matemáticas en la educación especial desde las voces de docentes y actores de la formación docente

Ejemplares similares