Condiciones que favorecen la continuidad de los aprendizajes matemáticos entre agrupamientos de estudiantes y el trabajo en el aula completa

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En este capítulo presentamos algunos aspectos de un estudio en el que se analizan las maneras en que las y los estudiantes que en ciertas ocasiones trabajan en agrupamientos fuera del aula, resignifican los conocimientos matemáticos allí elaborados al participar en situaciones de enseñanza en el aul...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lastra, María de los Ángeles, Grimaldi, Verónica, Sancha, Inés
Formato:	Libro Capitulo de libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) 2024
Materias:	Educación educación inclusiva Matemáticas discapacidad
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167558
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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Condiciones que favorecen la continuidad de los aprendizajes matemáticos entre agrupamientos de estudiantes y el trabajo en el aula completa

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