Concepciones e implementación de la evaluación en el aula en el modelo educativo flexible, aceleración del aprendizaje: un análisis en cuatro sedes educativas de Medellín

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La presente tesis facilitó el análisis acerca de las concepciones sobre la evaluación en docentes del Modelo Flexible de Aceleración del Aprendizaje que permite cursar los grados 4° y 5° de básica primaria, en el marco de una educación acelerada, diseñada para estudiantes en extra edad; dichos model...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Herrera Vásquez, Ángela María
Otros Autores:	Barletta, César Martín
Formato:	Tesis Tesis de maestria
Lenguaje:	Español
Publicado:	2024
Materias:	Educación Enseñanza Educación inclusiva Evaluación educativa Modelos Educativos Flexibles Aceleración del aprendizaje Extraedad
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167484 https://doi.org/10.35537/10915/167484
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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Concepciones e implementación de la evaluación en el aula en el modelo educativo flexible, aceleración del aprendizaje: un análisis en cuatro sedes educativas de Medellín

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