La pluralidad como ejercicio para la educación democrática: Una reconstrucción de la historia a partir de los relatos de las mujeres protagonistas de la Guerra de Malvinas
La multiplicidad de miradas y discursos acerca de un evento ayuda a reconstruir el pasado de un modo más democrático. De esta manera se puede contraponer el relato historiográfico clásico o hegemónico, cuya unilateralidad contribuye a la pedagogía de la desmemoria. Recuperar la voz de sus propias pr...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167233 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La multiplicidad de miradas y discursos acerca de un evento ayuda a reconstruir el pasado de un modo más democrático. De esta manera se puede contraponer el relato historiográfico clásico o hegemónico, cuya unilateralidad contribuye a la pedagogía de la desmemoria. Recuperar la voz de sus propias protagonistas para lograr una visión integradora y más justa es un ejercicio que fortalece la soberanía, y que invita a los y las ciudadanas a revisar la Historia, completarla, ponerla en tensión y debatir acerca de las problemáticas del pasado que complejizan el presente, y que pueden aportar herramientas valiosas para la emancipación de los pueblos.
Las mujeres fueron y son protagonistas de la historia argentina; y el valor, la valentía y el honor también les pertenecen. En 2012, mediante la resolución 1438 del Ministerio de Defensa, se reconoció la participación de dieciséis mujeres en la Guerra de Malvinas. Ellas desempeñaron distintas labores en el Teatro de Operaciones del Atlántico Sur, y sus historias fueron prescindidas durante varias décadas.
A 40 años del conflicto que enfrentó a nuestro país con una potencia militar, tanto las Veteranas como los Veteranos se encuentran realizando un fuerte trabajo de Malvinización con instituciones educativas, universidades y escuelas de cada distrito. Esta tarea es clave para dar respuestas a aquello que fue silenciado: desde los testimonios en primera persona, se muestran objetos y experiencias que sirven a la enseñanza, y estimulan el debate y la reflexión.
Difundir estas vivencias es abogar por la soberanía y la descolonización cultural. |
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