Análisis crítico acerca de la transmisión de perspectivas heteronormativas en libros de texto del nivel secundario

La presente propuesta se origina en el intento de problematizar de qué modo se visibiliza o invisibiliza el género y la diversidad sexual en el tratamiento de la Educación Sexual en libros de texto de espacios curriculares específicos y de incumbencia de lxs Profesorxs en Psicología del nivel secund...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cufré, Andrea Fabiana
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Trabajo Social
Educación sexual
formación docente
libros de texto
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167022
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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spelling I19-R120-10915-1670222024-06-11T20:02:01Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167022 Análisis crítico acerca de la transmisión de perspectivas heteronormativas en libros de texto del nivel secundario Cufré, Andrea Fabiana 2018-10 2024 2024-06-11T12:11:26Z es Trabajo Social Educación sexual formación docente libros de texto La presente propuesta se origina en el intento de problematizar de qué modo se visibiliza o invisibiliza el género y la diversidad sexual en el tratamiento de la Educación Sexual en libros de texto de espacios curriculares específicos y de incumbencia de lxs Profesorxs en Psicología del nivel secundario. Esta propuesta se fundamenta en una doble filiación profesional de la autora: la inserción laboral en el mencionado nivel educativo, a cargo de espacios curriculares de incumbencia como lo son Salud y Adolescencia y Psicología (pertenecientes al 4to año de la educación secundaria); y, por otro lado, la adscripción a la docencia universitaria en la Cátedra de Planificación Didáctica y Práctica de la Enseñanza en Psicología (Facultad de Psicología; UNLP), asignatura a través de la cual se completa la formación de grado de futurxs profesorxs en Psicología. Ambas situaciones se convierten en oportunidades para el análisis, reflexión y lucha por la transformación de las visiones e implementaciones acríticas en torno a la Educación Sexual que impidan la visibilización de la tendencia a la heteronormatividad presente en muchas de las propuestas bibliográficas dirigidas a lxs estudiantes del nivel. Facultad de Trabajo Social Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 156-164
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