Articulando para potenciar el aprendizaje

Por las condiciones de diversidad y masividad de la educación superior pública; los docentes de Administración I de la FCE -UNLP-, nos encontramos implementando nuevas estrategias para facilitar la inserción y retención de los alumnos ingresantes en la Facultad. Esta situación requiere potenciar la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Plano, María Amanda, Rossi, Silvia Liliana, Rubbini, Victoria
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	Educación Administración estrategias docentes habilidades de aprendizaje comprensión lectora textos académicos
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/166726
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-166726
record_format	dspace
spelling	I19-R120-10915-1667262024-06-10T12:51:01Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/166726 Articulando para potenciar el aprendizaje Plano, María Amanda Rossi, Silvia Liliana Rubbini, Victoria 2021-08-29 2021 2024-06-04T17:05:27Z es Educación Administración estrategias docentes habilidades de aprendizaje comprensión lectora textos académicos Por las condiciones de diversidad y masividad de la educación superior pública; los docentes de Administración I de la FCE -UNLP-, nos encontramos implementando nuevas estrategias para facilitar la inserción y retención de los alumnos ingresantes en la Facultad. Esta situación requiere potenciar las interacciones entre profesores, alumnos, la Unidad Pedagógica (UP), el Departamento de Ciencias Administrativas y otras áreas de la Facultad. Se propicia de este modo la articulación y el trabajo colaborativo, que implica mayor dedicación y compromiso por parte de los equipos docentes involucrados, para poder ajustar y adecuar las diferentes actividades a los entornos masivos de enseñanza-aprendizaje. También implica detectar y reconocer las condiciones académicas con las cuales ingresan los alumnos para poder contribuir a mejorarlas y así poder reforzar su adaptación y permanencia en la universidad. El presente trabajo describe las estrategias docentes desplegadas en cuatro comisiones (7, 8, 10 y 19) de la Cátedra B de Administración I de la FCE -UNLP- durante el ciclo 2019, en las que se trabajó en la identificación y el fortalecimiento de las habilidades de aprendizaje de los alumnos, abordando en el aula de clases temas en forma conjunta con la UP. A lo largo de varios encuentros se trabajaron temáticas asociadas a la comprensión lectora, al abordaje de textos académicos, a las producciones escritas y orales, a la preparación de exámenes, entre otras. Facultad de Ciencias Económicas Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 35-46
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación Administración estrategias docentes habilidades de aprendizaje comprensión lectora textos académicos
spellingShingle	Educación Administración estrategias docentes habilidades de aprendizaje comprensión lectora textos académicos Plano, María Amanda Rossi, Silvia Liliana Rubbini, Victoria Articulando para potenciar el aprendizaje
topic_facet	Educación Administración estrategias docentes habilidades de aprendizaje comprensión lectora textos académicos
description	Por las condiciones de diversidad y masividad de la educación superior pública; los docentes de Administración I de la FCE -UNLP-, nos encontramos implementando nuevas estrategias para facilitar la inserción y retención de los alumnos ingresantes en la Facultad. Esta situación requiere potenciar las interacciones entre profesores, alumnos, la Unidad Pedagógica (UP), el Departamento de Ciencias Administrativas y otras áreas de la Facultad. Se propicia de este modo la articulación y el trabajo colaborativo, que implica mayor dedicación y compromiso por parte de los equipos docentes involucrados, para poder ajustar y adecuar las diferentes actividades a los entornos masivos de enseñanza-aprendizaje. También implica detectar y reconocer las condiciones académicas con las cuales ingresan los alumnos para poder contribuir a mejorarlas y así poder reforzar su adaptación y permanencia en la universidad. El presente trabajo describe las estrategias docentes desplegadas en cuatro comisiones (7, 8, 10 y 19) de la Cátedra B de Administración I de la FCE -UNLP- durante el ciclo 2019, en las que se trabajó en la identificación y el fortalecimiento de las habilidades de aprendizaje de los alumnos, abordando en el aula de clases temas en forma conjunta con la UP. A lo largo de varios encuentros se trabajaron temáticas asociadas a la comprensión lectora, al abordaje de textos académicos, a las producciones escritas y orales, a la preparación de exámenes, entre otras.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Plano, María Amanda Rossi, Silvia Liliana Rubbini, Victoria
author_facet	Plano, María Amanda Rossi, Silvia Liliana Rubbini, Victoria
author_sort	Plano, María Amanda
title	Articulando para potenciar el aprendizaje
title_short	Articulando para potenciar el aprendizaje
title_full	Articulando para potenciar el aprendizaje
title_fullStr	Articulando para potenciar el aprendizaje
title_full_unstemmed	Articulando para potenciar el aprendizaje
title_sort	articulando para potenciar el aprendizaje
publishDate	2021
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/166726
work_keys_str_mv	AT planomariaamanda articulandoparapotenciarelaprendizaje AT rossisilvialiliana articulandoparapotenciarelaprendizaje AT rubbinivictoria articulandoparapotenciarelaprendizaje
_version_	1807223366099140608

Articulando para potenciar el aprendizaje

Ejemplares similares