Juventudes: Debates teórico-metodológicos desde las ciencias sociales : Programa
¿Cómo la cultura produce la diferencia etaria? ¿qué etapas de vida tenemos en nuestras culturas? ¿Qué modelos se proponen desde la cultura para vivir cada etapa de la vida? ¿Cuáles son las relaciones de poder entre los grados de edad? Estos son interrogantes generales de la producción cultural de la...
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2024
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I19-R120-10915-1660122024-05-15T04:08:53Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/166012 Juventudes: Debates teórico-metodológicos desde las ciencias sociales : Programa Chaves, Mariana Galimberti, Carlos María Mutuverría, Marcos Damián 2024 2024-05-14T14:36:15Z es Trabajo Social Niños Adolescencia Ciencias sociales ¿Cómo la cultura produce la diferencia etaria? ¿qué etapas de vida tenemos en nuestras culturas? ¿Qué modelos se proponen desde la cultura para vivir cada etapa de la vida? ¿Cuáles son las relaciones de poder entre los grados de edad? Estos son interrogantes generales de la producción cultural de las edades, y en particular para la infancia y juventud, podríamos preguntar ¿siempre hubo juventud? ¿se inventó la juventud?, ¿cuándo apareció en la historia un grupo de personas a las que se las llamaba así?, ¿Qué actores intervienen en ese proceso? ¿cuándo se empezó a estudiarlas?, ¿cuáles son las diferentes formas de ser joven?, ¿cuáles formas de ser joven se lograron establecer como “normales” y cuáles como “anormales”? Las respuestas nos ofrecerían una construcción histórica de lo etario, nociones de cómo fueron apareciendo, cómo se fueron marcando y experimentando las diferencias de edad, qué etapas aparecieron, con qué características y cómo se fue modelando el vínculo entre ellas. Carrera: Especialización en Intervención Social con niños, niñas, adolescentes y jóvenes - Educación a distancia (FTS-UNLP). Facultad de Trabajo Social Objeto de aprendizaje Programa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf |
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¿Cómo la cultura produce la diferencia etaria? ¿qué etapas de vida tenemos en nuestras culturas? ¿Qué modelos se proponen desde la cultura para vivir cada etapa de la vida? ¿Cuáles son las relaciones de poder entre los grados de edad? Estos son interrogantes generales de la producción cultural de las edades, y en particular para la infancia y juventud, podríamos preguntar ¿siempre hubo juventud? ¿se inventó la juventud?, ¿cuándo apareció en la historia un grupo de personas a las que se las llamaba así?, ¿Qué actores intervienen en ese proceso? ¿cuándo se empezó a estudiarlas?, ¿cuáles son las diferentes formas de ser joven?, ¿cuáles formas de ser joven se lograron establecer como “normales” y cuáles como “anormales”? Las respuestas nos ofrecerían una construcción histórica de lo etario, nociones de cómo fueron apareciendo, cómo se fueron marcando y experimentando las diferencias de edad, qué etapas aparecieron, con qué características y cómo se fue modelando el vínculo entre ellas. |
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