El Laboratorio de Geometría: una experiencia de articulación entre la formación docente y la educación secundaria

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Descripción de una experiencia con estudiantes de un profesorado en matemática, en el Espacio de la Práctica docente II. La misma consiste en la organización y puesta en marcha de un laboratorio itinerante de geometría (LIG) con el que se visitan escuelas secundarias de la región. Se trata de un pro...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernández, Oscar Esteban
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2009
Materias:
Matemática
Pedagogía
laboratorio de geometría; resolución de problemas; lenguaje matemático; modelización; formulación de procedimientos
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/16601
http://www.jornadasceyn2.fahce.unlp.edu.ar/actas/FERNANDEZ.pdf/
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Descripción de una experiencia con estudiantes de un profesorado en matemática, en el Espacio de la Práctica docente II. La misma consiste en la organización y puesta en marcha de un laboratorio itinerante de geometría (LIG) con el que se visitan escuelas secundarias de la región. Se trata de un proyecto de extensión del Instituto del Profesorado Espíritu Santo de Quilmes, el cual se viene desarrollando desde el año 2005, y cuyo objetivo principal es contribuir en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de la geometría a través de una propuesta de intervención en las instituciones educativas de la región. El enfoque teórico adoptado recoge aportes de Claudi Alsina respecto de la enseñanza de la geometría, la Teoría Socio-Histórica de Vygotsky y la Teoría de Situaciones Didácticas de la Didáctica de las Matemáticas.
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