Sistemas materiales: propuesta de trabajo práctico con modelos moleculares y sistemas reales

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El tema de sistemas materiales se imparte desde el 1er año ESB. Sin embargo, una evaluación diagnóstica realizada con alumnos de 3er año ESB al inicio del cuatrimestre del año lectivo 2008, reflejó que un 59 % esencialmente no pudo diferenciar o representar en forma gráfica sistemas homogéneos ni he...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rozas, M. F., Blum, B.
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Química Educación laboratorio de química; ESB, modelos moleculares; sistemas materiales; soluciones chemistry lab; ESB; molecular models; system; materials; solutions aboratório de química; ESB; modelos moleculares; sistemas; materiais; soluções
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/16588 http://www.jornadasceyn2.fahce.unlp.edu.ar/actas/ROZAS%2C%20et%20al.%202009.pdf/
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El tema de sistemas materiales se imparte desde el 1er año ESB. Sin embargo, una evaluación diagnóstica realizada con alumnos de 3er año ESB al inicio del cuatrimestre del año lectivo 2008, reflejó que un 59 % esencialmente no pudo diferenciar o representar en forma gráfica sistemas homogéneos ni heterogéneos, comparado con un 59 % de alumnos aprobados en la evaluación (calificación 7-10). En base a los resultados obtenidos en dicha evaluación se diseñó una experiencia áulica llevada a cabo con dos grupos de 20-25 alumnos organizados en equipos de 4-5 integrantes cada uno, complementada con un trabajo de laboratorio en la casa. Para el trabajo en el aula se emplearon elementos lúdicos con el fin de simular situaciones reales que se presentan normalmente en trabajos prácticos de laboratorio, a la vez que se reforzaron normas de seguridad (no llevar a la boca, no oler, no derramar, manipular solo sustancias seguras, etc.). La duración del trabajo práctico estuvo prevista para un módulo de 80 minutos (2 horas cátedra). En ambos grupos se obtuvo una participación en clase sorprendente. Con respecto a la tarea en el hogar se diseñó una práctica de laboratorio con sustancias cotidianas (sal, azúcar, agua, etc.). La participación fue del 80-85%. Una evaluación luego de realizadas las prácticas mostró que un 95 % había dominado los conceptos básicos involucrados. En trabajos posteriores los conocimientos adquiridos resultaron ser de utilidad.
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Sistemas materiales: propuesta de trabajo práctico con modelos moleculares y sistemas reales

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