Tutores pares para la graduación de los alumnos : Una propuesta de intervención
La propuesta de intervención que aquí se presenta, responde a la convocatoria para desempeñar el cargo de Profesional Psicólogo del Equipo de Departamento de Orientación Educativa en el Colegio Nacional “Rafael Hernández”. El diseño de la propuesta es producto de mi formación profesional como Espe...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Articulo Reporte |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165757 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La propuesta de intervención que aquí se presenta, responde a la convocatoria para desempeñar el cargo de Profesional Psicólogo del Equipo de Departamento de Orientación Educativa en el Colegio Nacional “Rafael Hernández”.
El diseño de la propuesta es producto de mi formación profesional como Especialista en Orientación Educativa y Ocupacional al mismo tiempo que, de mi experiencia en ámbitos de investigación, extensión y docencia en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata.
Esta presentación implica un trabajo reflexivo sobre mi propia trayectoria profesional, para promover mi aporte a la tarea, destacando el abordaje interdisciplinario imprescindible que conlleva la misma.
En relación a lo anteriormente dicho, es que propongo la implementación de un Programa de tutores pares para los alumnos que egresan del Colegio Nacional pero no se gradúan. Si bien la Institución cuenta con el “Plan de egreso para alumnos no graduados” (Munitis, 2017), el mismo se delimita en funciones del aprendizaje y se lleva adelante por un docente de cada materia que integra la propuesta y un tutor de los aspectos tecnológicos.
La propuesta que aquí desarrollaré, busca generar acciones concretas de orientación para que se realice un acompañamiento más cercano con el alumno, teniendo presente las singularidades de sus propias trayectorias educativas y la situación actual que se encuentran atravesando. |
|---|