Programación II: un enfoque transformador con tecnología digital y clase invertida
En este trabajo se analiza la metodología de enseñanza de la asignatura Programación II en la carrera de Ingeniería en Computación de la Universidad Nacional de La Plata. Se utiliza tecnología digital y se busca promover la permanencia y el egreso de los estudiantes en la universidad. La asignatura...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Libro Capitulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de La Plata
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165664 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este trabajo se analiza la metodología de enseñanza de la asignatura Programación II en la carrera de Ingeniería en Computación de la Universidad Nacional de La Plata. Se utiliza tecnología digital y se busca promover la permanencia y el egreso de los estudiantes en la universidad. La asignatura ha experimentado un aumento en la matrícula, con más estudiantes que cursan por primera vez y que recursan. Después de la pandemia, se han enfrentado desafíos relacionados con el regreso a la presencialidad y la adaptación a nuevos formatos de enseñanza. Se propone un enfoque híbrido, con actividad asincrónica y la implementación de la clase invertida. Se ha valorado positivamente el uso de recursos como videos explicativos y cuestionarios. Se destaca la importancia de que los docentes actúen como guías y facilitadores del proceso educativo, utilizando la tecnología de manera efectiva. Del relevamiento realizado durante la experiencia se observa que es necesario aprovechar el potencial de las TIC para mejorar el espacio educativo y ofrecer oportunidades de aprendizaje diferenciadas. |
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