El Trabajo de Campo en la formación de los profesores de Biología: una estrategia didáctica para mejorar la práctica docente

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En este trabajo se destaca la importancia de los trabajos de campo para la formación integral de los futuros Profesores de Ciencias Biológicas. Se lo valora como estrategia didáctica en relación a la adquisición de procedimientos y habilidades científicas, desde las más básicas (utilización de apara...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Legarralde, Teresa Inés, Vilches Alfredo Martín, Darrigran, Gustavo
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Biología Didáctica trabajo de campo; formación de profesores; práctica docente field work; teacher training; teaching practice trabalho de campo; formação de professores; prática pedagógica
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/16560 http://www.jornadasceyn2.fahce.unlp.edu.ar/actas/LEGARRALDE%2C%202009.pdf/
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En este trabajo se destaca la importancia de los trabajos de campo para la formación integral de los futuros Profesores de Ciencias Biológicas. Se lo valora como estrategia didáctica en relación a la adquisición de procedimientos y habilidades científicas, desde las más básicas (utilización de aparatos, medición, tratamiento de datos, etc.) hasta otras más complejas (investigar y resolver problemas haciendo uso de la información obtenida). Se presenta un ejemplo demostrativo respecto a la riqueza de actividades que pueden implementarse al optar por los trabajos de campo como estrategia didáctica en el área de las Ciencias Biológicas.
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