La facultad va a la escuela del barrio : Las Ciencias Naturales entre la universidad y la escuela primaria

Docentes, estudiantes e investigadores de distintas Unidades Académicas de la Universidad Nacional de La Plata, nos acercamos a las Escuelas Públicas Estatales con la intención de enriquecer, contribuir y mejorar a la enseñanza de las Ciencias Naturales, en el marco del proyecto de Extensión "L...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bab, Marisa Alejandra, Borrajo, Rosario, Brusasco, Carlos Gastón, Calcaferro, Leila Magdalena, Castiglioni, José Luis, García Lerena, María Soledad, Jofré, L. E., Lavalle, María del Carmen, Pastor, D., Pastor, Verónica Estela, Pernici, María Pía, Rebón, Lorena, Richard, Diego, Rodriguez Torres, S., Vampa, Victoria Cristina
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2009
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/16536
http://www.jornadasceyn2.fahce.unlp.edu.ar/actas/BAB%2C%20%20%2C%20et%20al.%202009.pdf/
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Educación
educación; talleres; ciencias naturales; docentes y extensión
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description Docentes, estudiantes e investigadores de distintas Unidades Académicas de la Universidad Nacional de La Plata, nos acercamos a las Escuelas Públicas Estatales con la intención de enriquecer, contribuir y mejorar a la enseñanza de las Ciencias Naturales, en el marco del proyecto de Extensión "La Facultad va a La Escuela del Barrio". A partir del compromiso de los directivos de las distintas instituciones realizamos un trabajo conjunto, dinámico y horizontal con los docentes, basado en la metodología taller, según sus intereses y la currícula escolar. Esta forma de trabajo no se reduce a una capacitación puntual o a una muestra llamativa de materiales y experimentos sino que, recupera y valora el saber particular de los maestros respecto a la "vida" en el aula y aporta nuestros conocimientos y metodologías, propias de una formación científico-profesional. A partir de esta "ida y vuelta" aportamos herramientas y estrategias permitiendo a los docentes llevar a cabo propuestas didácticas basadas en el trabajo de laboratorio y, a su vez, enriquecemos nuestra formación como profesionales críticos comprometidos con la sociedad.
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