Desafíos de la enseñanza en oficios a partir de la presencialidad remota : Un concepto que mejora la accesibilidad en clave de época

La Prosecretaría de Políticas Sociales y de la Escuela Universitaria de Oficios, a pesar de no haber sido contemplada en la decisión institucional de virtualización de la UNLP, diseñó una propuesta pedagógica para enseñar y aprender oficios dirigida a la población que ya se había inscripto y había s...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bonicatto, María, Iparraguirre, María Mercedes, Fontana, Florencia Aylén, Mayer, Marianela, Serrichio, Sergio, Villa, Alicia Inés
Formato: Libro Capitulo de libro
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata 2024
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165254
Aporte de:
id I19-R120-10915-165254
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1652542024-04-24T20:11:28Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165254 Desafíos de la enseñanza en oficios a partir de la presencialidad remota : Un concepto que mejora la accesibilidad en clave de época Bonicatto, María Iparraguirre, María Mercedes Fontana, Florencia Aylén Mayer, Marianela Serrichio, Sergio Villa, Alicia Inés 2024 2024-04-24T14:32:21Z Universidad Nacional de La Plata es Educación escuela de oficios virtualización La Prosecretaría de Políticas Sociales y de la Escuela Universitaria de Oficios, a pesar de no haber sido contemplada en la decisión institucional de virtualización de la UNLP, diseñó una propuesta pedagógica para enseñar y aprender oficios dirigida a la población que ya se había inscripto y había sido seleccionada en función de los criterios de inclusión mencionados anteriormente, capaz de adaptarse y sostener la calidad de enseñanza. En ese contexto se evaluó la factibilidad de incorporar mayor número de personas aprovechando la virtualidad y se amplió una vez más el cupo de lugares para ofrecer, sin embargo, quedaron más de 4.000 personas interesadas en cursar la propuesta por no formar parte del perfil priorizado. Esto también resultó un desafío y se convirtió en una experiencia inédita instalándose como una de las dos universidades del país que sostuvo su oferta académica en el marco de la pandemia durante el 2020. Virtualizar una propuesta que tiene en sus entrañas un fuerte componente de prácticas profesionalizantes para la adquisición de competencias laborales, implicó un sinfín de procedimientos, como así también, una decisión teórica y política: Traspasar las fronteras físicas del aula–taller, reconfigurar la relación entre los sujetos del proceso educativo y los puestos de trabajo de las/os docentes, didactizar contenidos y reconfigurar procesos de evaluación, atravesados por la adquisición de nuevas circunstancias propias del proceso de enseñanza-aprendizaje en este contexto, como la incorporación de nuevas tecnologías digitales para la mediación pedagógica. Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías Escuela Universitaria de Oficios Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 83-94
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
escuela de oficios
virtualización
spellingShingle Educación
escuela de oficios
virtualización
Bonicatto, María
Iparraguirre, María Mercedes
Fontana, Florencia Aylén
Mayer, Marianela
Serrichio, Sergio
Villa, Alicia Inés
Desafíos de la enseñanza en oficios a partir de la presencialidad remota : Un concepto que mejora la accesibilidad en clave de época
topic_facet Educación
escuela de oficios
virtualización
description La Prosecretaría de Políticas Sociales y de la Escuela Universitaria de Oficios, a pesar de no haber sido contemplada en la decisión institucional de virtualización de la UNLP, diseñó una propuesta pedagógica para enseñar y aprender oficios dirigida a la población que ya se había inscripto y había sido seleccionada en función de los criterios de inclusión mencionados anteriormente, capaz de adaptarse y sostener la calidad de enseñanza. En ese contexto se evaluó la factibilidad de incorporar mayor número de personas aprovechando la virtualidad y se amplió una vez más el cupo de lugares para ofrecer, sin embargo, quedaron más de 4.000 personas interesadas en cursar la propuesta por no formar parte del perfil priorizado. Esto también resultó un desafío y se convirtió en una experiencia inédita instalándose como una de las dos universidades del país que sostuvo su oferta académica en el marco de la pandemia durante el 2020. Virtualizar una propuesta que tiene en sus entrañas un fuerte componente de prácticas profesionalizantes para la adquisición de competencias laborales, implicó un sinfín de procedimientos, como así también, una decisión teórica y política: Traspasar las fronteras físicas del aula–taller, reconfigurar la relación entre los sujetos del proceso educativo y los puestos de trabajo de las/os docentes, didactizar contenidos y reconfigurar procesos de evaluación, atravesados por la adquisición de nuevas circunstancias propias del proceso de enseñanza-aprendizaje en este contexto, como la incorporación de nuevas tecnologías digitales para la mediación pedagógica.
format Libro
Capitulo de libro
author Bonicatto, María
Iparraguirre, María Mercedes
Fontana, Florencia Aylén
Mayer, Marianela
Serrichio, Sergio
Villa, Alicia Inés
author_facet Bonicatto, María
Iparraguirre, María Mercedes
Fontana, Florencia Aylén
Mayer, Marianela
Serrichio, Sergio
Villa, Alicia Inés
author_sort Bonicatto, María
title Desafíos de la enseñanza en oficios a partir de la presencialidad remota : Un concepto que mejora la accesibilidad en clave de época
title_short Desafíos de la enseñanza en oficios a partir de la presencialidad remota : Un concepto que mejora la accesibilidad en clave de época
title_full Desafíos de la enseñanza en oficios a partir de la presencialidad remota : Un concepto que mejora la accesibilidad en clave de época
title_fullStr Desafíos de la enseñanza en oficios a partir de la presencialidad remota : Un concepto que mejora la accesibilidad en clave de época
title_full_unstemmed Desafíos de la enseñanza en oficios a partir de la presencialidad remota : Un concepto que mejora la accesibilidad en clave de época
title_sort desafíos de la enseñanza en oficios a partir de la presencialidad remota : un concepto que mejora la accesibilidad en clave de época
publisher Universidad Nacional de La Plata
publishDate 2024
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165254
work_keys_str_mv AT bonicattomaria desafiosdelaensenanzaenoficiosapartirdelapresencialidadremotaunconceptoquemejoralaaccesibilidadenclavedeepoca
AT iparraguirremariamercedes desafiosdelaensenanzaenoficiosapartirdelapresencialidadremotaunconceptoquemejoralaaccesibilidadenclavedeepoca
AT fontanaflorenciaaylen desafiosdelaensenanzaenoficiosapartirdelapresencialidadremotaunconceptoquemejoralaaccesibilidadenclavedeepoca
AT mayermarianela desafiosdelaensenanzaenoficiosapartirdelapresencialidadremotaunconceptoquemejoralaaccesibilidadenclavedeepoca
AT serrichiosergio desafiosdelaensenanzaenoficiosapartirdelapresencialidadremotaunconceptoquemejoralaaccesibilidadenclavedeepoca
AT villaaliciaines desafiosdelaensenanzaenoficiosapartirdelapresencialidadremotaunconceptoquemejoralaaccesibilidadenclavedeepoca
_version_ 1807223002486538240