Culturas juveniles, demandas del mercado y prácticas profesionales emergentes

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Los profesores se enfrentan hoy -por exigencias de la realidad y las transformaciones planteadas desde la política educativa- con nuevos problemas y obligaciones que amplían, intensifican y complejizan su trabajo de manera que la tarea esencial que identifica al quehacer docente ya no se limita a “d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Di Capua Arlegain, Analía
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2009
Materias:
Humanidades
Educación Física
representaciones; profesión; prácticas emergentes; trayectorias corporales; culturas juveniles
Diversidad cultural
Enseñanza técnica y profesional
Cuerpo humano
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/16519
http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/descargables/culturas-juveniles-demandas-del-mercado-y-practicas-profesionales-emergentes
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Los profesores se enfrentan hoy -por exigencias de la realidad y las transformaciones planteadas desde la política educativa- con nuevos problemas y obligaciones que amplían, intensifican y complejizan su trabajo de manera que la tarea esencial que identifica al quehacer docente ya no se limita a “dar clase”. En Educación Física, frente a una agenda temática de aumento del rendimiento físico, deportistas de competencia, prácticas motrices hegemónicas ligadas al imaginario de la modernidad (un cuerpo homogéneo y productivo en su forma y sus movimientos) se impone la consideración de una agenda que resignifique viejas cuestiones y plantee nuevos desafíos y problemas (Gómez, 2006). De allí, la importancia de generar procesos reflexivos en la construcción del conocimiento profesional que favorezcan la interpretación y transformación critica de las complejas problemáticas sociales y educativas que contextualizan las prácticas en Educación Física a principios del siglo XXI.
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