Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico

En este primer capítulo nos aproximamos a la distinción entre el conocimiento científico y otras formas de conocer el mundo como el intuitivo, el conocimiento mítico, religioso, artístico o lo que también se llama sentido común. Todas formas de construir imágenes, saberes y representaciones que nos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Reca, María Marta, Menna, Rosana Beatriz, Späth, Griselda Margarita
Formato:	Libro Capitulo de libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) 2024
Materias:	Antropología conocimiento científico Conocimiento sentido común
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165164
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-165164
record_format	dspace
spelling	I19-R120-10915-1651642024-04-24T04:09:24Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165164 Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico Reca, María Marta Menna, Rosana Beatriz Späth, Griselda Margarita 2024 2024-04-23T12:38:34Z Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) es Antropología conocimiento científico Conocimiento sentido común En este primer capítulo nos aproximamos a la distinción entre el conocimiento científico y otras formas de conocer el mundo como el intuitivo, el conocimiento mítico, religioso, artístico o lo que también se llama sentido común. Todas formas de construir imágenes, saberes y representaciones que nos permiten “ser en el mundo”, actuar, decidir, intervenir y a su vez conmovernos, involucrarnos, comunicarnos y compartir códigos. Estas distinciones analíticas de las formas del “conocer”, tienen, particularmente en el caso del conocimiento que calificamos de científico, ciertos requisitos, los cuales, ya veremos, no permanecen intactos e incuestionables sino que son construcciones situadas en contextos históricos, políticos y sociales específicos. Consideremos, como un principio fundamental que el cambio forma parte de la naturaleza del conocimiento, las ideas, el pensamiento. A este punto de partida le sumamos otro que sin duda es una de las enseñanzas claves de la antropología, que no hay jerarquías preestablecidas entre todas y cualquier forma de conocimiento. A su vez, las formas de conocimiento denominadas científicas encuentran su coherencia en contextos discursivos más amplios, paradigmas o modelos. Alimentemos esta idea con definiciones y autores. Facultad de Ciencias Naturales y Museo Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 7-29
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Antropología conocimiento científico Conocimiento sentido común
spellingShingle	Antropología conocimiento científico Conocimiento sentido común Reca, María Marta Menna, Rosana Beatriz Späth, Griselda Margarita Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico
topic_facet	Antropología conocimiento científico Conocimiento sentido común
description	En este primer capítulo nos aproximamos a la distinción entre el conocimiento científico y otras formas de conocer el mundo como el intuitivo, el conocimiento mítico, religioso, artístico o lo que también se llama sentido común. Todas formas de construir imágenes, saberes y representaciones que nos permiten “ser en el mundo”, actuar, decidir, intervenir y a su vez conmovernos, involucrarnos, comunicarnos y compartir códigos. Estas distinciones analíticas de las formas del “conocer”, tienen, particularmente en el caso del conocimiento que calificamos de científico, ciertos requisitos, los cuales, ya veremos, no permanecen intactos e incuestionables sino que son construcciones situadas en contextos históricos, políticos y sociales específicos. Consideremos, como un principio fundamental que el cambio forma parte de la naturaleza del conocimiento, las ideas, el pensamiento. A este punto de partida le sumamos otro que sin duda es una de las enseñanzas claves de la antropología, que no hay jerarquías preestablecidas entre todas y cualquier forma de conocimiento. A su vez, las formas de conocimiento denominadas científicas encuentran su coherencia en contextos discursivos más amplios, paradigmas o modelos. Alimentemos esta idea con definiciones y autores.
format	Libro Capitulo de libro
author	Reca, María Marta Menna, Rosana Beatriz Späth, Griselda Margarita
author_facet	Reca, María Marta Menna, Rosana Beatriz Späth, Griselda Margarita
author_sort	Reca, María Marta
title	Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico
title_short	Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico
title_full	Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico
title_fullStr	Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico
title_full_unstemmed	Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico
title_sort	elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico
publisher	Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
publishDate	2024
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165164
work_keys_str_mv	AT recamariamarta elementosparalaconstrucciondeunateoriaantropologicaundebateepistemologico AT mennarosanabeatriz elementosparalaconstrucciondeunateoriaantropologicaundebateepistemologico AT spathgriseldamargarita elementosparalaconstrucciondeunateoriaantropologicaundebateepistemologico
_version_	1807222989614219264

Elementos para la construcción de una teoría antropológica: un debate epistemológico

Ejemplares similares