O ensino do esporte no currículo de Estado de São Paulo: narrativas de professores de Educação Física

Mostrar todas las versiones(2)

Este estudo teve como objetivo analisar as narrativas dos professores de Educação Física sobre os modos como ensinavam o esporte em suas aulas no contexto da orientação do Currículo do estado de São Paulo. Pautou-se por uma pesquisa qualitativa, descritivo-interpretativa, que utilizou a entrevista i...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Coqueiro Pires de Sousa, Nilza, Nozaki, Joice Mayumi, Neto, Paulo Franco, Ferreira, Lílian Aparecida
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	2023
Materias:	Educación Física Esporte Currículo Estratégias de Ensino Narrativas Tradição Sport Curriculum Teaching Strategies Narratives Tradition Deporte Estrategias de Enseñanza Tradición
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165056
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-165056
record_format	dspace
spelling	I19-R120-10915-1650562024-04-19T20:03:58Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165056 O ensino do esporte no currículo de Estado de São Paulo: narrativas de professores de Educação Física Sport teaching in the curriculum of the state of São Paulo: Narratives of physical education teachers La enseñanza del deporte en el currículo del estado de São Paulo: Narrativas de profesores de educación física Coqueiro Pires de Sousa, Nilza Nozaki, Joice Mayumi Neto, Paulo Franco Ferreira, Lílian Aparecida 2023-10 2024-04-19T14:07:04Z pt Educación Física Esporte Currículo Estratégias de Ensino Narrativas Tradição Sport Curriculum Teaching Strategies Narratives Tradition Deporte Estrategias de Enseñanza Tradición Este estudo teve como objetivo analisar as narrativas dos professores de Educação Física sobre os modos como ensinavam o esporte em suas aulas no contexto da orientação do Currículo do estado de São Paulo. Pautou-se por uma pesquisa qualitativa, descritivo-interpretativa, que utilizou a entrevista individual não estruturada para a coleta dos dados. Os participantes foram 25 professores de Educação Física. Os resultados apresentaram que os docentes se guiavam por “aulas teóricas e aulas práticas” e para cada uma delas utilizavam atividades específicas. O Caderno do Aluno e o tratamento histórico do esporte, assim como o uso dos jogos ganharam destaque enquanto recursos para se ensinar esporte. O estudo esboça o quanto a efetivação de uma política pública educacional tem impacto nas narrativas dos professores e se entrecruza com tradições da área e a formação docente. This study aimed to analyze the narratives of Physical Education teachers about the ways in which they taught sport in their classes in the context of the orientation of the Curriculum of the State of São Paulo. It was guided by a qualitative, descriptive-interpretative research, which used unstructured individual interviews for data collection. The participants were 25 Physical Education teachers. The results showed that the teachers were guided by “theoretical classes and practical classes” and for each of them they used specific activities. The Student's Notebook and the historical treatment of the sport, as well as the use of games, gained prominence as resources for teaching sport. The study outlines how much the implementation of a public educational policy has an impact on teachers' narratives and intersects with traditions in the area and teacher training. Este estudio tuvo como objetivo analizar las narrativas de los profesores de Educación Física sobre las formas en que enseñan el deporte en sus clases en el contexto de la orientación del Currículo del Estado de São Paulo. Fue guiada por una investigación cualitativa, descriptiva-interpretativa, que utilizó entrevistas individuales no estructuradas para la recolección de datos. Los participantes fueron 25 profesores de Educación Física. Los resultados mostraron que los profesores se guiaron por “clases teóricas y clases prácticas” y para cada una de ellas utilizaron actividades específicas. El Cuaderno del Alumno y el tratamiento histórico del deporte, así como el uso de los juegos, cobraron protagonismo como recursos para la enseñanza del deporte. El estudio esboza cuánto impacta la implementación de una política educativa pública en las narrativas docentes y se entrecruza con las tradiciones del área y la formación docente. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Portugués
topic	Educación Física Esporte Currículo Estratégias de Ensino Narrativas Tradição Sport Curriculum Teaching Strategies Narratives Tradition Deporte Estrategias de Enseñanza Tradición
spellingShingle	Educación Física Esporte Currículo Estratégias de Ensino Narrativas Tradição Sport Curriculum Teaching Strategies Narratives Tradition Deporte Estrategias de Enseñanza Tradición Coqueiro Pires de Sousa, Nilza Nozaki, Joice Mayumi Neto, Paulo Franco Ferreira, Lílian Aparecida O ensino do esporte no currículo de Estado de São Paulo: narrativas de professores de Educação Física
topic_facet	Educación Física Esporte Currículo Estratégias de Ensino Narrativas Tradição Sport Curriculum Teaching Strategies Narratives Tradition Deporte Estrategias de Enseñanza Tradición
description	Este estudo teve como objetivo analisar as narrativas dos professores de Educação Física sobre os modos como ensinavam o esporte em suas aulas no contexto da orientação do Currículo do estado de São Paulo. Pautou-se por uma pesquisa qualitativa, descritivo-interpretativa, que utilizou a entrevista individual não estruturada para a coleta dos dados. Os participantes foram 25 professores de Educação Física. Os resultados apresentaram que os docentes se guiavam por “aulas teóricas e aulas práticas” e para cada uma delas utilizavam atividades específicas. O Caderno do Aluno e o tratamento histórico do esporte, assim como o uso dos jogos ganharam destaque enquanto recursos para se ensinar esporte. O estudo esboça o quanto a efetivação de uma política pública educacional tem impacto nas narrativas dos professores e se entrecruza com tradições da área e a formação docente.
format	Articulo Articulo
author	Coqueiro Pires de Sousa, Nilza Nozaki, Joice Mayumi Neto, Paulo Franco Ferreira, Lílian Aparecida
author_facet	Coqueiro Pires de Sousa, Nilza Nozaki, Joice Mayumi Neto, Paulo Franco Ferreira, Lílian Aparecida
author_sort	Coqueiro Pires de Sousa, Nilza
title	O ensino do esporte no currículo de Estado de São Paulo: narrativas de professores de Educação Física
title_short	O ensino do esporte no currículo de Estado de São Paulo: narrativas de professores de Educação Física
title_full	O ensino do esporte no currículo de Estado de São Paulo: narrativas de professores de Educação Física
title_fullStr	O ensino do esporte no currículo de Estado de São Paulo: narrativas de professores de Educação Física
title_full_unstemmed	O ensino do esporte no currículo de Estado de São Paulo: narrativas de professores de Educação Física
title_sort	o ensino do esporte no currículo de estado de são paulo: narrativas de professores de educação física
publishDate	2023
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165056
work_keys_str_mv	AT coqueiropiresdesousanilza oensinodoesportenocurriculodeestadodesaopaulonarrativasdeprofessoresdeeducacaofisica AT nozakijoicemayumi oensinodoesportenocurriculodeestadodesaopaulonarrativasdeprofessoresdeeducacaofisica AT netopaulofranco oensinodoesportenocurriculodeestadodesaopaulonarrativasdeprofessoresdeeducacaofisica AT ferreiralilianaparecida oensinodoesportenocurriculodeestadodesaopaulonarrativasdeprofessoresdeeducacaofisica AT coqueiropiresdesousanilza sportteachinginthecurriculumofthestateofsaopaulonarrativesofphysicaleducationteachers AT nozakijoicemayumi sportteachinginthecurriculumofthestateofsaopaulonarrativesofphysicaleducationteachers AT netopaulofranco sportteachinginthecurriculumofthestateofsaopaulonarrativesofphysicaleducationteachers AT ferreiralilianaparecida sportteachinginthecurriculumofthestateofsaopaulonarrativesofphysicaleducationteachers AT coqueiropiresdesousanilza laensenanzadeldeporteenelcurriculodelestadodesaopaulonarrativasdeprofesoresdeeducacionfisica AT nozakijoicemayumi laensenanzadeldeporteenelcurriculodelestadodesaopaulonarrativasdeprofesoresdeeducacionfisica AT netopaulofranco laensenanzadeldeporteenelcurriculodelestadodesaopaulonarrativasdeprofesoresdeeducacionfisica AT ferreiralilianaparecida laensenanzadeldeporteenelcurriculodelestadodesaopaulonarrativasdeprofesoresdeeducacionfisica
_version_	1807222971314470912

O ensino do esporte no currículo de Estado de São Paulo: narrativas de professores de Educação Física

Ejemplares similares