La crisis de identidad de la educación física y el ámbito de la práctica educativa

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El objetivo del presente trabajo es analizar críticamente la aplicabilidad del diagnóstico de crisis de identidad de la educación física al ámbito de la práctica educativa. Para ello se toma por caso el diseño curricular de educación física para el nivel primario de la Provincia de Córdoba, Argentin...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Marengo, Santiago Ezequiel
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Educación Física
Crisis de identidad
Diseños curriculares
Epistemología
Identity crisis of physical education
Curricular designs
Epistemology
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165009
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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spelling I19-R120-10915-1650092024-04-18T20:04:17Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/165009 La crisis de identidad de la educación física y el ámbito de la práctica educativa The physical education identity crisis and educational practice Marengo, Santiago Ezequiel 2023-10 2024-04-18T13:43:24Z es Educación Física Crisis de identidad Diseños curriculares Epistemología Identity crisis of physical education Curricular designs Epistemology El objetivo del presente trabajo es analizar críticamente la aplicabilidad del diagnóstico de crisis de identidad de la educación física al ámbito de la práctica educativa. Para ello se toma por caso el diseño curricular de educación física para el nivel primario de la Provincia de Córdoba, Argentina, se identifican los marcos teóricos operantes en él y se evalúa si tal documento manifiestala mencionada crisis. El tratamiento pone de manifiesto variadas dificultades al intentar aplicar tal diagnostico a este caso en particular. The aim of this paper is to critically analyze the applicability of the identity crisis diagnosis of physical education to the educational practice related to this discipline. For this, the curricular design of physical education for the primary level of the Province of Córdoba, Argentina, is taken as a case, the theoretical frameworks operating in it are identified and it is evaluated if such document manifests the aforementioned crisis. The treatment reveals various difficulties in trying to apply such a diagnosis to this particular case. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
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