Fractales o ¿cómo se organiza el caos del deseo? : (Caminitos de la enseñanza junto a Alicia Durán)
Alejo Marschoff, quien fue estudiante, ayudante de cátedra y su amigo de Alicia Durán, comparte una marea de recuerdos que a modo de Fractales conectan y se articulan unos con otros. El lugar siempre centralísimo del deseo, su triangulación con el riesgo y la intuición; el valor becketiano del fraca...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/163887 |
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I19-R120-10915-1638872024-03-15T20:05:08Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/163887 Fractales o ¿cómo se organiza el caos del deseo? : (Caminitos de la enseñanza junto a Alicia Durán) Marschoff, Alejo 2023-12 2024-03-15T15:18:31Z es Bellas Artes Teatro Alejo Marschoff, quien fue estudiante, ayudante de cátedra y su amigo de Alicia Durán, comparte una marea de recuerdos que a modo de Fractales conectan y se articulan unos con otros. El lugar siempre centralísimo del deseo, su triangulación con el riesgo y la intuición; el valor becketiano del fracaso, de lo que se pierde como contracara de lo que se captura en el registro, de la nota al margen; la bitácora como compañera constante en cada uno de los roles; la necesidad de enamorarse de “la cosa”, esa construcción colectiva a la que hay que hacer emerger, moldear y nutrir para que ocurra el proceso creativo y de aprendizaje grupal. La liminalidad, los rituales y la fiesta como instancias inalienables de la experiencia de ser atravesadx por la pedagogía Durán. Pedagogía de la escucha o el legado de una pedagoga. Número especial dedicado a Alicia Durán. Dramatiza La Plata Articulo Contribucion a revista http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Universidad Nacional de La Plata |
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Alejo Marschoff, quien fue estudiante, ayudante de cátedra y su amigo de Alicia Durán, comparte una marea de recuerdos que a modo de Fractales conectan y se articulan unos con otros. El lugar siempre centralísimo del deseo, su triangulación con el riesgo y la intuición; el valor becketiano del fracaso, de lo que se pierde como contracara de lo que se captura en el registro, de la nota al margen; la bitácora como compañera constante en cada uno de los roles; la necesidad de enamorarse de “la cosa”, esa construcción colectiva a la que hay que hacer emerger, moldear y nutrir para que ocurra el proceso creativo y de aprendizaje grupal. La liminalidad, los rituales y la fiesta como instancias inalienables de la experiencia de ser atravesadx por la pedagogía Durán. |
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