Investigación y extensión para la construcción de una educación situada en la asignatura “Lógica y Argumentación” de la UNdeC

La presente propuesta de innovación curricular se centra en la asignatura de “Lógica y Argumentación” de la carrera de Abogacía, que se cursa en el primer año, segundo cuatrimestre, de la Universidad Nacional de Chilecito (UNdeC), Provincia de La Rioja. Esta carrera implementó un nuevo plan de estud...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ceberio de León, Iñaki
Otros Autores: Olmedo, Clara
Formato: Tesis Trabajo de especializacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/163526
Aporte de:
id I19-R120-10915-163526
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1635262024-03-08T04:08:46Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/163526 Investigación y extensión para la construcción de una educación situada en la asignatura “Lógica y Argumentación” de la UNdeC Ceberio de León, Iñaki 2023-08-29 2023 2024-03-07T13:24:44Z Olmedo, Clara Arenas, Yésica Soledad es Educación Educación situada investigación en la educación extensión en la educación didáctica de la filosofía La presente propuesta de innovación curricular se centra en la asignatura de “Lógica y Argumentación” de la carrera de Abogacía, que se cursa en el primer año, segundo cuatrimestre, de la Universidad Nacional de Chilecito (UNdeC), Provincia de La Rioja. Esta carrera implementó un nuevo plan de estudios en el año 2018, y dos años después (2020) fue acreditada por tres años. El proceso de acreditación, en parte, impulsó un cambio de plan curricular al tener que ajustarse a los criterios generales de CONEAU, que recientemente, en el año 2017, consideró que las carreras de Abogacía deben ser acreditadas. En el caso de la asignatura de “Lógica y Argumentación”, esta sustituyó a la de “Introducción a la Filosofía”, la cual realizaba un recorrido histórico de la Filosofía, muy alejada de los problemas locales y nacionales. Las razones que llevaron a la Comisión de Acreditación a incorporar “Lógica y Argumentación” fue que, a lo largo de la carrera de Abogacía, no había ningún curso de epistemología ni de argumentación, conocimientos básicos para impulsar un enfoque más académico y crítico. La carrera de Abogacía se ha caracterizado por focalizar su formación en el ámbito meramente profesional, con una concepción de la educación positivista, acrítica y dogmática, centrándose en la interpretación del Código. Esta actitud, bajo la mirada positivista, implica el alejamiento de los problemas sociales del territorio. Por ello, la innovación de esta propuesta consiste en introducir estrategias pedagógicas, en la asignatura de “Lógica y Argumentación”, enfatizando las fortalezas de la investigación y la extensión. Con ello se busca contribuir a una educación “situada” en la que les estudiantes adquieran herramientas y procedimientos críticos en la construcción de un saber comprometido con la sociedad, y la universidad sea esencialmente popular. Esto se fundamenta en el convencimiento de que la investigación y la extensión son aspectos estrechamente relacionados en el proceso de formación y de servicio a la sociedad. La investigación como respuestas de la ciencia a los problemas que demanda la sociedad y la extensión universitaria como devolución a la sociedad. Especialista en Docencia Universitaria Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Tesis Trabajo de especializacion http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
Educación situada
investigación en la educación
extensión en la educación
didáctica de la filosofía
spellingShingle Educación
Educación situada
investigación en la educación
extensión en la educación
didáctica de la filosofía
Ceberio de León, Iñaki
Investigación y extensión para la construcción de una educación situada en la asignatura “Lógica y Argumentación” de la UNdeC
topic_facet Educación
Educación situada
investigación en la educación
extensión en la educación
didáctica de la filosofía
description La presente propuesta de innovación curricular se centra en la asignatura de “Lógica y Argumentación” de la carrera de Abogacía, que se cursa en el primer año, segundo cuatrimestre, de la Universidad Nacional de Chilecito (UNdeC), Provincia de La Rioja. Esta carrera implementó un nuevo plan de estudios en el año 2018, y dos años después (2020) fue acreditada por tres años. El proceso de acreditación, en parte, impulsó un cambio de plan curricular al tener que ajustarse a los criterios generales de CONEAU, que recientemente, en el año 2017, consideró que las carreras de Abogacía deben ser acreditadas. En el caso de la asignatura de “Lógica y Argumentación”, esta sustituyó a la de “Introducción a la Filosofía”, la cual realizaba un recorrido histórico de la Filosofía, muy alejada de los problemas locales y nacionales. Las razones que llevaron a la Comisión de Acreditación a incorporar “Lógica y Argumentación” fue que, a lo largo de la carrera de Abogacía, no había ningún curso de epistemología ni de argumentación, conocimientos básicos para impulsar un enfoque más académico y crítico. La carrera de Abogacía se ha caracterizado por focalizar su formación en el ámbito meramente profesional, con una concepción de la educación positivista, acrítica y dogmática, centrándose en la interpretación del Código. Esta actitud, bajo la mirada positivista, implica el alejamiento de los problemas sociales del territorio. Por ello, la innovación de esta propuesta consiste en introducir estrategias pedagógicas, en la asignatura de “Lógica y Argumentación”, enfatizando las fortalezas de la investigación y la extensión. Con ello se busca contribuir a una educación “situada” en la que les estudiantes adquieran herramientas y procedimientos críticos en la construcción de un saber comprometido con la sociedad, y la universidad sea esencialmente popular. Esto se fundamenta en el convencimiento de que la investigación y la extensión son aspectos estrechamente relacionados en el proceso de formación y de servicio a la sociedad. La investigación como respuestas de la ciencia a los problemas que demanda la sociedad y la extensión universitaria como devolución a la sociedad.
author2 Olmedo, Clara
author_facet Olmedo, Clara
Ceberio de León, Iñaki
format Tesis
Trabajo de especializacion
author Ceberio de León, Iñaki
author_sort Ceberio de León, Iñaki
title Investigación y extensión para la construcción de una educación situada en la asignatura “Lógica y Argumentación” de la UNdeC
title_short Investigación y extensión para la construcción de una educación situada en la asignatura “Lógica y Argumentación” de la UNdeC
title_full Investigación y extensión para la construcción de una educación situada en la asignatura “Lógica y Argumentación” de la UNdeC
title_fullStr Investigación y extensión para la construcción de una educación situada en la asignatura “Lógica y Argumentación” de la UNdeC
title_full_unstemmed Investigación y extensión para la construcción de una educación situada en la asignatura “Lógica y Argumentación” de la UNdeC
title_sort investigación y extensión para la construcción de una educación situada en la asignatura “lógica y argumentación” de la undec
publishDate 2023
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/163526
work_keys_str_mv AT ceberiodeleoninaki investigacionyextensionparalaconstrucciondeunaeducacionsituadaenlaasignaturalogicayargumentaciondelaundec
_version_ 1807222602252419072