Las condiciones de estudio como variable pedagógica de relaciones entre neurobiología y aprendizaje

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Existe continua interacción entre el sujeto que estudia y el medio en el que lo hace. Como en el resto de los comportamientos humanos, el ambiente resulta un factor importante en el aprendizaje. Desde el medio se reciben variedad de estímulos a los cuales el sujeto responde de algún modo, según sus...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mancini, Verónica Andrea, Bacigalupe, María de los Ángeles
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2007
Materias:
Humanidades
Educación
medio social
aprendizaje
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/16231
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.269/ev.269.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Existe continua interacción entre el sujeto que estudia y el medio en el que lo hace. Como en el resto de los comportamientos humanos, el ambiente resulta un factor importante en el aprendizaje. Desde el medio se reciben variedad de estímulos a los cuales el sujeto responde de algún modo, según sus necesidades e intereses. Esta relación es bidireccional: el medio también puede ser modificado por los individuos adaptándolo a sus exigencias. En torno a esto creemos necesario analizar las condiciones ambientales “ideales”, frecuentemente entendidas como condiciones óptimas que favorecen el rendimiento del alumno en el proceso de aprendizaje, a la luz de aquellas situaciones que lo pueden alterar, tales como el ruido ambiental, la inadecuada iluminación y temperatura, la falta de instrumentos adecuados, las carencias nutricionales y otros factores que pueden ejercer efectos deletéreos sobre la calidad de vida del sujeto.
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