El arroyo Azul como escenario para el aprendizaje escolar

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La Educación Ambiental constituye el pilar básico para una sociedad con alta conciencia ecológica, lo cual se logra con información (Abaca y Vila, 1992). En este marco, la premisa que lo que se conoce se quiere y respeta (Arango et al., 2002), es un principio capital aplicable a nuestro medio natura...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rudzik, Gabriela, Merlos, Cristina, Grosman, Fabián
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2007
Materias:
Humanidades
Educación
medio ambiente
Azul (Buenos Aires, Argentina)
enseñanza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/16219
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.283/ev.283.pdf
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/i-jornadas-2007/i-jornadas-2007/rudzik.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La Educación Ambiental constituye el pilar básico para una sociedad con alta conciencia ecológica, lo cual se logra con información (Abaca y Vila, 1992). En este marco, la premisa que lo que se conoce se quiere y respeta (Arango et al., 2002), es un principio capital aplicable a nuestro medio natural. Conforma una importante y determinante herramienta para promover la participación del ciudadano en el desarrollo armónico; de allí la relevancia de su inclusión en las currículas educativas en todos los niveles, tanto en la educación formal como informal. Se trata en realidad de un eje transversal a las diferentes áreas del conocimiento y no de una disciplina paralela, ya que se nutre y aporta a las mismas en un amplio diálogo de contenidos temáticos. El objetivo general de esta ponencia es presentar una guía ambiental elaborada tomando como eje el Arroyo del Azul, que integra diferentes contenidos teóricos, técnicas y procedimientos, con aspectos experimentales de investigación, vinculado con cuestiones de la enseñanza de la Biología; aborda distintos aspectos hidrológicos, flora y fauna presentes en el cuerpo de agua, tanto recabados en forma propia como a partir de fuentes bibliográficas.
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