Sinérgesis en educación: una combinación adecuada de actividades teóricas, prácticas y experimentales en las aulas y fuera de ellas

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Los aportes de los investigadores en Educación, así como la experiencia docente reflexiva, han llevado al convencimiento de muchos docentes, sobre los beneficios obtenidos en los cursos de Ciencias cuando se presentan a los alumnos estrategias de aprendizaje activo. Sumado a esta circunstancia, el a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Torroba, Patricia Laura, Cianciosi, Pablo, Weber, Fernando, Bordogna, Clelia
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2007
Materias:
Humanidades
Educación
ciencia
investigación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/16199
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.287/ev.287.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Los aportes de los investigadores en Educación, así como la experiencia docente reflexiva, han llevado al convencimiento de muchos docentes, sobre los beneficios obtenidos en los cursos de Ciencias cuando se presentan a los alumnos estrategias de aprendizaje activo. Sumado a esta circunstancia, el abaratamiento y consecuentemente la accesibilidad que las Instituciones han tenido a las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC´s) (Torroba y otros 2006), plantean a la comunidad educativa una nueva problemática: ¿Cómo concatenamos, combinamos, integramos todas las posibles acciones dentro de las actividades del aula y fuera de ella, sin provocar en los estudiantes una desorientación adicional a la complicación propia de los contenidos conceptuales a tratar? En este contexto, se presenta una propuesta de intervención docente consistente en la presentación de actividades múltiples combinadas, tendientes a favorecer y facilitar el proceso de adquisición personal de conocimientos por parte de los alumnos, en contraposición a la presentación de actividades tradicionalmente separadas: Teoría, práctica y laboratorio.
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Cianciosi, Pablo
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