Educación e identidad cultural : Valorización del saber cultural de la comunidad a través de la acción educativa
Desde fines de 1983 a diciembre de 1991, un grupo de docentes del distrito de Berisso llevamos a cabo una experiencia de investigación denominada "educación o Identidad Cultural: valorización del saber cultural de la comunidad a través de la acción educativa", habiéndonos consolidado como...
Guardado en:
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
1992
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I19-R120-10915-1618532023-12-22T20:01:49Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/161853 Educación e identidad cultural : Valorización del saber cultural de la comunidad a través de la acción educativa García, Estela 1992-05 1992 2023-12-22T13:44:09Z es Ciencias Naturales Berisso Comunidad Identidad cultural Desde fines de 1983 a diciembre de 1991, un grupo de docentes del distrito de Berisso llevamos a cabo una experiencia de investigación denominada "educación o Identidad Cultural: valorización del saber cultural de la comunidad a través de la acción educativa", habiéndonos consolidado como grupo de trabajo recién a partir de 1990, pretendemos analizar las identificaciones étnicas en un barrio de Berisso y confrontarlas en el proceso de interacciones que se gestan en la escuela. Nuestro propósito es brindar un aporte a la construcción de relaciones más sólidas entre la escuela y la comunidad a la que presta su servicio. Facultad de Ciencias Naturales y Museo Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/ar/ Creative Commons Attribution-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-SA 2.5) application/pdf 65-66 |
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Desde fines de 1983 a diciembre de 1991, un grupo de docentes del distrito de Berisso llevamos a cabo una experiencia de investigación denominada "educación o Identidad Cultural: valorización del saber cultural de la comunidad a través de la acción educativa", habiéndonos consolidado como grupo de trabajo recién a partir de 1990, pretendemos analizar las identificaciones étnicas en un barrio de Berisso y confrontarlas en el proceso de interacciones que se gestan en la escuela. Nuestro propósito es brindar un aporte a la construcción de relaciones más sólidas entre la escuela y la comunidad a la que presta su servicio. |
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