Integración de las TIC para disminuir la fragmentación entre teoría y pràctica en la Educación Superior
La temática a desarrollar en el presente trabajo surge de la reflexión crítica de la práctica docente y de lo que se observa año tras año durante las prácticas clínicas de los estudiantes, lo cual puede traducirse como una significativa fragmentación en la articulación entre teoría y práctica. Dada...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Trabajo de especializacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/161759 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La temática a desarrollar en el presente trabajo surge de la reflexión crítica de la práctica docente y de lo que se observa año tras año durante las prácticas clínicas de los estudiantes, lo cual puede traducirse como una significativa fragmentación en la articulación entre teoría y práctica. Dada la dificultad que existe para integrar los conocimientos teóricos con la práctica habitual profesional de los estudiantes, se diseña una propuesta pedagógica-didáctica en modalidad taller que incorpore la utilización de las TIC. El espacio propuesto como innovación, pretende aumentar este dialogo entre ambas categorías posibilitando relaciones dialécticas entre sí y que favorezcan el desarrollo de competencias en los estudiantes, apelando a la integración de las TIC. La incorporación de las TIC y su uso efectivo, se configura como un escenario relativamente nuevo de relaciones entre los profesores, estudiantes y las prácticas educativas, pero también supone que los docentes cuenten con las competencias necesarias para poder incorporarlas, condición sine qua non como respuesta exitosa para su implementación. |
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