La escritura del barrio en la clase de Literatura

Mostrar todas las versiones(3)

El presente trabajo se enmarca dentro del proyecto de Doctorado en Letras de la U.N.L.P. “Prácticas de escritura en clases de Prácticas del Lenguaje y Literatura en escuelas públicas de la ciudad de Berisso”, dirigido por la Dra. Valeria Sardi, que se encuentra en proceso de inscripción. Analiza cóm...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Andino, Fernando
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Letras
Enseñanza de la literatura
barrio periférico
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/159720
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-159720
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1597202023-11-02T20:01:44Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/159720 La escritura del barrio en la clase de Literatura Andino, Fernando 2014-10 2014 2023-11-02T15:48:58Z es Letras Enseñanza de la literatura barrio periférico El presente trabajo se enmarca dentro del proyecto de Doctorado en Letras de la U.N.L.P. “Prácticas de escritura en clases de Prácticas del Lenguaje y Literatura en escuelas públicas de la ciudad de Berisso”, dirigido por la Dra. Valeria Sardi, que se encuentra en proceso de inscripción. Analiza cómo la enseñanza de la literatura posibilita diálogos con la trama de significados de un barrio periférico de la ciudad de Berisso -con su configuración espacial, de prácticas, de personajes en la escritura de ficción en una escuela de alumnos de clases populares. Estas escrituras, tramadas entre el barrio y la escuela, desmitifican las representaciones sociales hegemónicas que la ciudad propone sobre los barrios de clases populares de la periferia como espacios vacíos y sin historia (Bauman: 2004) e instalan la configuración de un espacio practicado (Brener: 2009), transitado, hablado, escrito. A la vez, el análisis de dos escritos de alumnxs de la Escuela Secundaria n° 6 de Berisso, intenta discutir una idea fundacional respecto de la escritura en la escuela y que, aún hoy, continúa produciendo sus efectos en la evaluación escolar sobre esta tecnología: nos referimos a una concepción de la escritura “escolar” que debe diferenciarse de cualquier otra práctica realizada en el espacio doméstico. Así, desde fines del siglo XIX, la escuela se configura bajo los dictámenes de una “educación higiénica” y monta una arquitectura y una práctica diferenciada del espacio doméstico haciendo de la escritura una práctica homogénea (Gvirtz: 2003). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Letras
Enseñanza de la literatura
barrio periférico
spellingShingle Letras
Enseñanza de la literatura
barrio periférico
Andino, Fernando
La escritura del barrio en la clase de Literatura
topic_facet Letras
Enseñanza de la literatura
barrio periférico
description El presente trabajo se enmarca dentro del proyecto de Doctorado en Letras de la U.N.L.P. “Prácticas de escritura en clases de Prácticas del Lenguaje y Literatura en escuelas públicas de la ciudad de Berisso”, dirigido por la Dra. Valeria Sardi, que se encuentra en proceso de inscripción. Analiza cómo la enseñanza de la literatura posibilita diálogos con la trama de significados de un barrio periférico de la ciudad de Berisso -con su configuración espacial, de prácticas, de personajes en la escritura de ficción en una escuela de alumnos de clases populares. Estas escrituras, tramadas entre el barrio y la escuela, desmitifican las representaciones sociales hegemónicas que la ciudad propone sobre los barrios de clases populares de la periferia como espacios vacíos y sin historia (Bauman: 2004) e instalan la configuración de un espacio practicado (Brener: 2009), transitado, hablado, escrito. A la vez, el análisis de dos escritos de alumnxs de la Escuela Secundaria n° 6 de Berisso, intenta discutir una idea fundacional respecto de la escritura en la escuela y que, aún hoy, continúa produciendo sus efectos en la evaluación escolar sobre esta tecnología: nos referimos a una concepción de la escritura “escolar” que debe diferenciarse de cualquier otra práctica realizada en el espacio doméstico. Así, desde fines del siglo XIX, la escuela se configura bajo los dictámenes de una “educación higiénica” y monta una arquitectura y una práctica diferenciada del espacio doméstico haciendo de la escritura una práctica homogénea (Gvirtz: 2003).
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Andino, Fernando
author_facet Andino, Fernando
author_sort Andino, Fernando
title La escritura del barrio en la clase de Literatura
title_short La escritura del barrio en la clase de Literatura
title_full La escritura del barrio en la clase de Literatura
title_fullStr La escritura del barrio en la clase de Literatura
title_full_unstemmed La escritura del barrio en la clase de Literatura
title_sort la escritura del barrio en la clase de literatura
publishDate 2014
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/159720
work_keys_str_mv AT andinofernando laescrituradelbarrioenlaclasedeliteratura
_version_ 1807221736167440384

Ejemplares similares