Escuelas sin banderas: cultural material, identidades y educación (Campaña de Buenos Aires, 1820 a 1880)

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El artículo analiza aspectos de la cultura material de escuelas radicadas en la campaña de Buenos Aires en el período que va de 1820 a 1880, aproximadamente. Además de referencias a los edificios y sus aulas, se comparten los resultados del estudio de inventarios de escuelas. ¿Qué enseres aparecen e...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bustamante Vismara, José
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Historia
Historia de la educación
Siglo XIX
Cultura Material
Identidad
Campaña de Buenos Aires
History of education, XIX century
Material culture
Identity
Buenos Aires campaign
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/158922
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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spelling I19-R120-10915-1589222023-10-17T20:03:35Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/158922 Escuelas sin banderas: cultural material, identidades y educación (Campaña de Buenos Aires, 1820 a 1880) Schools without flags: material culture, identities and education (Buenos Aires Campaign, 1820 to 1880) Bustamante Vismara, José 2023-09 2023-10-17T13:49:42Z es Historia Historia de la educación Siglo XIX Cultura Material Identidad Campaña de Buenos Aires History of education, XIX century Material culture Identity Buenos Aires campaign El artículo analiza aspectos de la cultura material de escuelas radicadas en la campaña de Buenos Aires en el período que va de 1820 a 1880, aproximadamente. Además de referencias a los edificios y sus aulas, se comparten los resultados del estudio de inventarios de escuelas. ¿Qué enseres aparecen en ellos? ¿Hay allí rasgos ligados a lo identitario? ¿Pueden reconocerse cambios en torno al asunto? Este texto se explora el asunto y plantea una cronología a modo de hipótesis. The article analyzes aspects of the material culture of schools located in the Buenos Aires countryside in the period from 1820 to 1880, approximately. Buildings and classrooms are described, as well as the results of the study of school inventories. What items appear in them? Are there traits linked to identity? Can changes be recognized around the matter? This text explores the matter and proposes a chronology as a hypothesis. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
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