Las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de la enseñanza: la implementación del modelo 1 a 1 por docentes de Matemáticas del Ciclo Superior de Escuela Secundaria

En el año 2011 la implementación del Plan Conectar Igualdad (PCI) establece un nuevo escenario para el desarrollo de prácticas de enseñanza con tecnologías. Su finalidad es favorecer la inclusión social y educativa a partir de acciones que aseguren el acceso y promuevan el uso de las tecnologías en...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cenich, Gabriela
Formato: Articulo Contribucion a revista
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/158831
Aporte de:
id I19-R120-10915-158831
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1588312023-10-13T04:02:57Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/158831 Las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de la enseñanza: la implementación del modelo 1 a 1 por docentes de Matemáticas del Ciclo Superior de Escuela Secundaria Cenich, Gabriela 2023-09 2023-10-12T14:09:20Z es Ciencias Informáticas Resumen de tesis Educación secundaria con tecnologías Matemáticas Culturas de la enseñanza Modelo 1 a 1 Formación docente En el año 2011 la implementación del Plan Conectar Igualdad (PCI) establece un nuevo escenario para el desarrollo de prácticas de enseñanza con tecnologías. Su finalidad es favorecer la inclusión social y educativa a partir de acciones que aseguren el acceso y promuevan el uso de las tecnologías en las escuelas secundarias, escuelas de educación especial y en los Institutos Superiores de Formación Docente. Este programa propone, entre sus metas educativas, la dotación masiva de dispositivos con software específico para las disciplinas, el acceso a Internet y la oferta de capacitación docente. De esta manera, se presentó una oportunidad inédita de cambio para las prácticas de enseñanza con tecnologías en el entorno de cada escuela en particular. En este contexto nos propusimos llevar a cabo nuestra investigación para comprender los usos educativos de las tecnologías en el aula promovidos por el modelo 1 a 1 en el marco de la cultura de la enseñanza de los docentes de matemáticas del ciclo superior de la escuela secundaria. Para ello estudiamos en cuatro escuelas públicas acerca de las prácticas de enseñanza con tecnologías desarrolladas por los profesores. Motivó la investigación el hecho de que estas prácticas, la mayoría de las veces, adaptaban los cambios a formas tradicionales de enseñanza, pero también a veces, se transformaban para promover formas de enseñanza innovadoras. Desde una visión integradora, focalizamos nuestro estudio en dos dimensiones principales: las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de trabajo en las que los docentes desarrollan dichas prácticas. Por ello, el objetivo general de la tesis es comprender los usos educativos de las tecnologías en el aula promovidos por el modelo 1 a 1 en el marco de la cultura de la enseñanza de los docentes de matemáticas del ciclo superior de la escuela secundaria. Número especial: Transformación digital y su impacto en educación. Resumen de la tesis defendida por la autora para la obtención del título de Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. En "Documentos relacionados" se encuentra el enlace al texto completo del trabajo. Facultad de Informática Articulo Contribucion a revista http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) application/pdf 109-110
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias Informáticas
Resumen de tesis
Educación secundaria con tecnologías
Matemáticas
Culturas de la enseñanza
Modelo 1 a 1
Formación docente
spellingShingle Ciencias Informáticas
Resumen de tesis
Educación secundaria con tecnologías
Matemáticas
Culturas de la enseñanza
Modelo 1 a 1
Formación docente
Cenich, Gabriela
Las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de la enseñanza: la implementación del modelo 1 a 1 por docentes de Matemáticas del Ciclo Superior de Escuela Secundaria
topic_facet Ciencias Informáticas
Resumen de tesis
Educación secundaria con tecnologías
Matemáticas
Culturas de la enseñanza
Modelo 1 a 1
Formación docente
description En el año 2011 la implementación del Plan Conectar Igualdad (PCI) establece un nuevo escenario para el desarrollo de prácticas de enseñanza con tecnologías. Su finalidad es favorecer la inclusión social y educativa a partir de acciones que aseguren el acceso y promuevan el uso de las tecnologías en las escuelas secundarias, escuelas de educación especial y en los Institutos Superiores de Formación Docente. Este programa propone, entre sus metas educativas, la dotación masiva de dispositivos con software específico para las disciplinas, el acceso a Internet y la oferta de capacitación docente. De esta manera, se presentó una oportunidad inédita de cambio para las prácticas de enseñanza con tecnologías en el entorno de cada escuela en particular. En este contexto nos propusimos llevar a cabo nuestra investigación para comprender los usos educativos de las tecnologías en el aula promovidos por el modelo 1 a 1 en el marco de la cultura de la enseñanza de los docentes de matemáticas del ciclo superior de la escuela secundaria. Para ello estudiamos en cuatro escuelas públicas acerca de las prácticas de enseñanza con tecnologías desarrolladas por los profesores. Motivó la investigación el hecho de que estas prácticas, la mayoría de las veces, adaptaban los cambios a formas tradicionales de enseñanza, pero también a veces, se transformaban para promover formas de enseñanza innovadoras. Desde una visión integradora, focalizamos nuestro estudio en dos dimensiones principales: las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de trabajo en las que los docentes desarrollan dichas prácticas. Por ello, el objetivo general de la tesis es comprender los usos educativos de las tecnologías en el aula promovidos por el modelo 1 a 1 en el marco de la cultura de la enseñanza de los docentes de matemáticas del ciclo superior de la escuela secundaria.
format Articulo
Contribucion a revista
author Cenich, Gabriela
author_facet Cenich, Gabriela
author_sort Cenich, Gabriela
title Las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de la enseñanza: la implementación del modelo 1 a 1 por docentes de Matemáticas del Ciclo Superior de Escuela Secundaria
title_short Las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de la enseñanza: la implementación del modelo 1 a 1 por docentes de Matemáticas del Ciclo Superior de Escuela Secundaria
title_full Las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de la enseñanza: la implementación del modelo 1 a 1 por docentes de Matemáticas del Ciclo Superior de Escuela Secundaria
title_fullStr Las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de la enseñanza: la implementación del modelo 1 a 1 por docentes de Matemáticas del Ciclo Superior de Escuela Secundaria
title_full_unstemmed Las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de la enseñanza: la implementación del modelo 1 a 1 por docentes de Matemáticas del Ciclo Superior de Escuela Secundaria
title_sort las prácticas de enseñanza con tecnologías y las culturas de la enseñanza: la implementación del modelo 1 a 1 por docentes de matemáticas del ciclo superior de escuela secundaria
publishDate 2023
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/158831
work_keys_str_mv AT cenichgabriela laspracticasdeensenanzacontecnologiasylasculturasdelaensenanzalaimplementaciondelmodelo1a1pordocentesdematematicasdelciclosuperiordeescuelasecundaria
_version_ 1807221540756914176